以文育人

摘 要：語文為我們的啟蒙課程之一，在培養我們良好的道德素養和樹立良好的思想觀念中起到了不可磨滅的作用。尤其是正處于思想萌芽的小學生們。他們對所有的事物缺少正確的判斷能力，也正因為這一點，以正確的方式利用語文教學，用積極的健康的情感來對小學生進行正確的引導和教育是他們以后思想養成的現實意義，起到了以文育人的效果。

關鍵詞：以文育人；小學語文教學；思想教育

小學語文教學教育理念是為了讓學生們有一個良好的有效的思考過程，是以課本內文章內容為基礎的拓展思想的方式，不只是教育工作者單方面進行書面上的內容的講解。不管是哪種教育改革制度或哪種針對學生自主學習能力的培養，都是為了能讓學生在以后的生活中適應社會發展的需求。所以現代的語文教學應升級為以書教人的育人之道。可以理解為關于學生思想和學習態度上的教育。

一、 語文課堂教學中存在的問題

在語文的教育理念中，教師應該把教學中的教和學生的學結合，并非是把教學當做背誦。僅這一種枯燥乏味的教學方式就很容易讓小學生的大腦產生厭煩和疲勞。還有的語文教師在教學的過程中使用背誦的方法進行教學，致使學生在學習知識的同時失去了對文章的感受和切身體會。讓本來富有色彩的內容變得枯燥無味。還有的老師在教育的過程中對學生提出的問題太過單一，或在學生思考問題的瓶頸期老師不加以引導，而是直接公布答案，甚至對問題設定了統一的答案，這也讓學生們對于學習語文知識失去了興趣或無法從中體會到知識帶來的樂趣。

二、 以文育人重視教學內容的選擇

根據現代小學語文教材內容的多樣化，文中涉及正面的人物形象，如果老師解釋不當的話，就會造成學生理解錯誤，樹立錯誤的觀念。所以在語文教育中，教學內容的選取很重要，要盡量堅持正面教育，多給學生灌輸和滲透健康的教育思想。比如在蘇州教育出版社小學語文六年級上冊《鄭成功》一課，鄭成功一生抗清驅荷，以驅除荷蘭殖民主義者收復臺灣記入史冊，體現了其在反抗外來民族的侵略和壓迫的斗爭中不怕犧牲的精神。讓學生們體會到樹立愛國思想觀念的重要性。

（一） 一篇文章的靈魂所在就是作者想要表達的思想感情的概括。所以對于文章整體思想感情的分析是對學生思想教育的重要途徑。文章的中心思想一般情況下都不是直接表現出來的而是經過閱讀后通過文章作者對人物的分析和情境的調節慢慢探索出來的。過程中老師要采取溫和的手法來引導學生走入文章中，慢慢地了解故事的經過，以此來領悟文中作者想表達的思想感情。老師也需要在教學過程中結合實際把文章引入生活進行正面引導，從而達到思想教育的最終目的。

（二） 掌握好教材本身所富含的思想教育意義

相對于其他學科來講，語文具有較強的感染力，可以使枯燥的課本內容變得有聲有色多姿多彩，且更容易被學生們接受。而在語文課堂中進行教學時的弊端就是脫離課本講課，講課的內容不與實際相符，總是空講一些大道理，注重形式主義。對于活潑的學生而言這無非是一場折磨，不僅達不到預期的教育目標而且還可能使學生產生煩躁的心理，影響語文教育的正常開展，為了避免這種現象的產生，老師們應該以課本為準切合生活實際，使學生更能充分感受到教材中蘊含的真正含義，并樹立正確的世界觀和人生價值觀。在講到魯迅先生的文章時，老師們為了讓學生們能夠加深記憶。比如：蘇州教育出版社五年級下冊中的《早》一課，教育人們要珍惜清晨，學習魯迅先生的時時早，事事早的精神。在講課過程中老師們對魯迅先生的成長經歷和時代背景做充分講解，能讓學生們對魯迅先生的成長經歷和時代背景做出深刻的了解。

（三） 運用多種方法進行滲透性教育

比如蘇州教育出版社六年級語文上冊《草原》一課，老師可以根據課文內容采取多種方法對學生進行引導使學生感受文中的情境，體會作者當時的感受。老師可以利用情境創造法，可通過大屏幕播放草原風景的圖片或視頻，配上導語把學生引入到文章的情境中，使學生對草原產生熱愛和贊美的心情。還可以使用朗讀體驗法進行教學，抓住重點詞語或句子，引導學生進行反復朗讀，使學生們體會到草原主人熱情好客的心情。

（四） 挖掘教材的內涵，滲透思想教育

小學語文課文的教材內容非常豐富，文章選編了很多向學生進行道德教育的素材，比如：《一夜的工作》中，弘揚了周總理忘我的工作精神和儉樸的高尚品德。教育學生們學先人之精神，走先人之道路，繼先人之意志，創先人未境之業績的思想感情。

三、 結語

在小學語文的教學過程中，老師們要注意對學生思想的把控，在講課的同時，對學生的思想加以引導，而不是單純地打開課本開始講課。我們要在小學語文教育中滲透思想教育，而對學生的思想教育也是小學教育中的主體，不僅體現了我國教育著重于對人文精神培養的重視，也體現了小學教育過程中堅持以文育人，以人文本的教學理念，為我國培養高素質的人才提供了指導性的思想

參考文獻：

[1]許蘭平.基于育人視角的小學語文教學策略[J].啟迪與智慧（教育），2014（12）：83.

[2]朱亞敏.以文育人——淺論小學語文教學中的思想教育[J].考試周刊，2015（03）：35.

作者簡介：

張盈盈，江蘇省徐州市，徐州市銅山區大彭鎮東風小學。