淺談高中的學習方式

摘 要：高中階段，由于學習任務比較繁重，讓學生手足無措，沒有取得很好的學習效果。本文介紹了學習態度和學習方法的重要性，并介紹了一些有效的學習方法，對高中生形成良好學習方式、提高學習質量具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：高中；學習態度；學習方法

隨著社會經濟的發展，知識的學習對于個人的發展尤為重要。高中是學習各科基礎知識的黃金時期，受傳統教育觀念影響形成的被動單一的學習方式使得同學們缺乏學習興趣和學習動力，導致學習效率低下。端正的學習態度，靈活有效的學習方法可以激發學生的學習興趣，調動學習的積極性，養成良好的學習習慣。因此，培養有效的學習方式，對于高中生學習掌握各科基礎知識具有重要意義。

一、 正確的學習態度

理論上講學習態度就是對學習的基本看法以及在學習過程中的言行表現。專家學者認為學習態度主要包括三種要素，分別是對學習的認知、情感和行為傾向。學習態度影響學生的學習效率和學習效果，積極的學習態度會使學習效果事半功倍，消極的學習態度使得學生喪失學習的興趣，學習效果大幅度降低。高中階段學生的主要任務是學習文化知識，只有擁有正確的學習態度，積極主動地去學習，才能有效地提高學習成績，同時這種成功還會成為激勵學生繼續學習的動力，形成良性循環。因此，端正學習觀念，充分了解學習的意義和知識的價值，培養積極主動的學習態度，對提高學習效果非常重要。

興趣、動機、毅力等心理因素影響學生正確的學習態度。愛因斯坦曾經說過，“興趣是最好的老師”。興趣可以激發學生的求知欲，調動學生積極主動學習。高中選課時，可以根據自己的興趣選擇科目。只有自己感興趣才會認真學好，不會將學習當作負擔。同時，理性認識學習各科知識的重要性也很有必要。高中階段學習的科目繁多，學生不可能對每門課程都感興趣，明確每門課程每個章節的學習意義，有助于學生形成積極主動的學習態度。愛迪生說過，天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水，學習是一個長期的腦力勞動過程，它還需要堅持不懈的努力。勤奮努力、虛心向上的學習品格是提高學習質量的保障。

二、 有效的學習方法

高中生的學習方法有很多種，新時代倡導“自主、合作、探究式學習方法”，摒棄傳統的“接受式學習”，激勵學生積極主動學習意識。但是學習的主體是個性化的學生，優化學生的學習方法對學習質量的提升有著不可替代的作用。

（一） 重視聽課效率，整理學習筆記

高中階段，課堂老師授課時間占據了學習的大部分時間。所以，聽課的效率決定了學習的效果。課前進行預習，明確學習過程中的難點問題，有針對性的聽課，這樣可以輕松地跟上老師的講課節奏，大大提高聽課的效率。整理學習筆記有助于學生對知識進行梳理，讓知識體系的邏輯性更強，形成長效的記憶。學習筆記沒有固定的格式，學生可以根據各科的特點和學習習慣來選擇學習筆記的形式。理科類學科，特別是數學、物理等科目可以記錄典型例題、易錯題，有針對性的查缺補漏。同時，記錄新的、不同于老師的解題思路和想法也很有必要，這些新觀點可以作為以后學生自我探索研究的出發點。對于重點知識內容可以特殊標記，以便日后復習。“溫故而知新，可以為師也”，對知識的再認知形成記憶能力后，知識才真正屬于自己，這也充分說明整理學習筆記對于學生的重要性。

（二） 加強合作交流學習

自己埋頭苦學無異于閉門造車。加強與同學、老師之間的相互交流，分享自己的新思維新想法，可以相互啟發，共同進步。由于老師工作比較忙，不懂的問題可以主動向同學請教，講解的過程又幫助同學重溫舊知識，達到雙贏的效果。課堂中的小組合作學習，要積極融入，每個人都進行“頭腦風暴”，獨立思考問題。將自己的想法觀點相互分享，敢于質疑權威的課本知識，共同承擔學習的責任，有助于激發學生的進取精神和團隊合作精神。活躍的課堂氣氛又會調動學生的學習積極性。同時，合作交流式學習還可以培養學生與他人交流的能力以及語言組織能力，有利于學生社交技能的提升。

（三） 合理安排學習時間，勞逸結合

學習是一個長期的腦力勞動過程，而不是一蹴而就的事情。學生在學習過程中投入的越多，收獲也會很大，但是人的精力是有限的。有些同學晚上延長學習時間，或者早晨早早地起床去教室學習，導致睡眠不足，白天精力不濟。課堂上腦袋昏昏沉沉，不能集中注意力聽老師講課，致使學習質量不高。這就需要學生在課下花費大量的時間進行補習，得不償失。只有合理安排學習時間，保證充足的睡眠，才能有一個清醒敏捷的頭腦，保證課堂上的聽課效果。高中階段學業比較繁重，體育鍛煉時間比較少，然而“身體是革命的本錢”，一個健康的身體是提高學習效果的前提。所以，學校安排的晨練、體育課等要積極參加，不能推脫懈怠，能逃則逃。體育鍛煉可以活動筋骨，緩解精神疲勞。因此，合理安排學習時間，采用勞逸結合的方法有效提高學習效率。

（四） 制定學習目標，把握學習方向

學習目標是預期的學習成果，決定了學習的方向。學習目標需要依據當前實際學習情況合理制定。過高的學習目標，學生會因為沒有達成而產生失望的情緒，學習積極性降低。而學習目標過低則會使學生安于現狀，不思進取。學習目標不能過于籠統和模糊，要清晰明確，具有可操作性。學生可以同時制定短期學習目標和長期學習目標，但是目標數目不宜過多。根據學習目標制定學習計劃，達成目標能激發學習動力，獲得學習的快樂，促進主動學習，提高學習效率。“凡事預則立，不預則廢”，學生有一個清晰的學習目標，更容易把握學習的方向，充分調動學習的積極性，提高學習效率。

總之，高中階段需要端正的學習態度，理性認識學習科學文化知識的重要性。采用靈活有效的學習方法，重視課堂聽講，加強與同學老師之間的相互交流，制定合理的學習計劃等可以充分調動學生學習的積極性，培養虛心向上、堅持不懈的學習品格，提升學生的綜合素質。

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作者簡介：

嚴桐，山東省青島市，山東省青島市城陽區第二高級中學高二七班。