幼兒園繪本教育的功能與價值

摘 要：繪本教育是一種圖文并茂的教育方式，能夠直觀地看畫獲取故事的主要內容，符合幼兒園階段的孩童年齡心理特征。繪本教育突破了孩童對于書面文字不足的限制，為孩童提供了認識世界的一種途徑，將社會、語言、藝術、情感、認知等領域融合到一起，進而激發了閱讀的興趣，對促進孩童的教育具有重要的意義。本文主要講述繪本教育在幼兒園中發揮的功能與價值。

關鍵詞：幼兒園；繪本教育；功能與價值

幼兒園時期的學習主要激發孩子的學習動機和學習興趣，發展孩子未來學習的語言能力與學習技巧。繪本為幼兒展示了故事情節圖，能夠有效地與幼兒主體接收信息產生互動的效應，其擬人夸張的語言情境也正好符合幼兒語言的特征；其故事內容與日常生活密切關聯能夠激發幼兒的情感共鳴。將繪本教育進行大力推廣于幼兒園教學中，激發培養幼兒的閱讀興趣，為未來的學習奠定扎實的基礎。

一、 繪本教育在幼兒園發揮的功能

（一） 有利于幼兒形成良好的社會性品質

處于幼兒園階段的幼兒對自己、他人和事物的認識是非常模糊的，通過繪本的閱讀引導幼兒能夠快樂學習、慢慢實現心靈的成長、社會知識的豐富及良好學習習慣養成。一些優秀的繪本能夠有效地傳遞出教師無法用文字語言闡述的內涵意義，比如“愛”“生命”“和平”等，生動傳神地表達出來。繪本閱讀也非常重視教學環境的營造，教學環境是對幼兒開展教學的重要影響的組成部分。

（二） 有利于培養幼兒的閱讀興趣

利用繪畫、圖書等形式來培養幼兒對常見標記和符號的認知興趣、書本閱讀的興趣、書寫的技能。繪本是圖文并茂的形式講述一個故事。優質的繪本通過精心設計編排的版式、生動形象的故事情節，助于幼兒對內容知識的認知與掌握。教師在幼兒看圖的過程中加以引導，幫助其看懂故事情節，并發現故事細節及內涵意義；同時給予幼兒自由閱讀想象的空間，讓其想象，從而激發幼兒的閱讀興趣。

（三） 動靜結合的活動，讓幼兒愛讀

在繪本的教學過程中，大多數時間是教師帶領閱讀繪本，然后教師進行設計提問，引導幼兒理解繪本的內容。為了營造活躍輕松的課堂氛圍，激發幼兒學習興趣，培養幼兒自主閱讀學習，用自己的語言講述繪本故事的大致內容，引導幼兒觀察繪本圖畫內容，加深故事的進一步了解，并向幼兒提出相關問題。家長也可利用多媒體等形式與幼兒一起閱讀繪本故事，實現家長與孩子共同閱讀。

（四） 提出針對性問題，讓幼兒會讀

提出問題是檢驗教學質量、師生互動的有效途徑。如何高效地激發幼兒的學習興趣是教育同仁一直探究深思的課題，對繪本進行提問，在一定程度上可有效激發幼兒的閱讀興趣，加以引導幼兒對問題主動思考。由淺到深，由易到難對幼兒們進行提問、思考、解答，在時間的發展下幼兒就對繪本會讀了。

（五） 親子互動，寓教于樂

繪本形式的教育方式相對簡單，家長也可使用繪本教材與孩子進行互動交流。可采用多媒體的形式，將繪本制作成動畫、游戲等，增加了家長與孩子的互動時間。互動過程中家長與孩子互動提出的問題要使用恰當的面部表情反饋孩子的問題，鼓勵孩子說出自己的疑問與想法。并及時總結出孩子的學習情況，給予鼓勵與支持、肯定與表揚，激發孩子接下來學習的動力與欲望。

二、 繪本教育的價值

繪本是幼兒園孩子學習的一種主要學習工具，繪本的每一張圖像配有文字，好似一張張會說話的圖像，圖與圖之間的銜接承載著故事的情節發展，幼兒可直觀地閱覽到故事情節。繪本的插圖與文字的默契搭配，讓幼兒輕松愉快中學習閱讀。幼兒的想象力需要靠后天的開發與引導，通過直接或間接的社會體驗、學校認知等方式獲得，體驗與認知越來越豐富，想象力則越來越豐富。以往傳統的教育呈現的都是文字思考，很少采用圖文結合思考。繪本為幼兒的想象力開發，培養其養成用圖文思考的習慣打造了有效的途徑，繪本最明顯的特點就是用多副圖連接起一則故事，圖文并茂，以圖為主，文字為輔。繪本可以有效地培養幼兒的圖像概念，培養思考的連貫性，豐富其想象力。幼兒園的繪本教育的價值可歸納以下幾方面：

（一） 培養了幼兒的語言涵養。繪本文字語言樸實無華，直觀表達，簡潔明了，易于幼兒學習閱讀，學習的過程中潛移默化地促進了幼兒的語言涵養。

（二） 增加了幼兒的審美熏陶。繪本中的插圖大多數是專業插圖畫家的創作作品，融匯了各種顏色與材料，設計出與故事情節同步的畫面。幼兒在學習的過程中不僅學習到了知識，也得到了對于美的熏陶。

（三） 給予幼兒生活上啟迪。繪本往往通過輕松易接受的圖像形式來承載著生活的哲理與道理，雖然故事情節較短，但其內涵意義確是無窮的，讓孩子對于生活的認知在輕松愉快的閱讀中得到需求滿足。

（四） 滋養孩子的情感。繪本本身直觀的性質可使幼兒與故事直接進行交流對話，保持幼兒童真純潔的一面，與生活對話也一定程度的陶冶了幼兒的身心，有利于幼兒成長為積極向上的健全人格，同時啟迪其生活智慧。

（五） 激活幼兒的思維。想象力的創造是通過自身的體驗得到的，繪本本身創作的豐富性、色彩搭配的舒服性為幼兒提供了優質的視覺體驗，可有效地激發幼兒的想象力和創作力的思維。

三、 結語

繪本作為新時代最適合幼兒學習閱讀的產物，對幼兒的語言及多方面的發展產生重要的影響，現階段的幼兒園教育中，繪本教學得到了廣泛的運用，但幼兒園的對于繪本教學的教學水平及其教育的重要程度參差不齊，在一定程度上造成教育資源的浪費。繪本故事是幼兒成長的伴侶，讓幼兒在成長的過程中開闊眼界、豐富內心、健全人格。在幼兒學習能力、閱讀習慣的培養，需要教師優秀的教學水平，同時還需要幼兒園、家長的大力支持。幼兒園是受教育的起點，讓教育同行攜手共同致力于幼兒園繪本教育的研究，從而為幼兒創設優質的學習環境。

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作者簡介：吳月峰，內蒙古自治區呼和浩特市，內蒙古呼和浩特市新城區第二幼兒園。