班主任工作之愛的藝術(shù)

李秋英

摘 要：班主任是主要班級管理者，對于班級管理工作的好壞起著十分重要的作用。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。因此，班主任要做好班主任工作就必須有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛，而這種愛更是一種藝術(shù)，需要不斷去探索。

關(guān)鍵詞：班主任；愛；藝術(shù)

班主任是班級的主要管理者。他對于班級管理工作的好壞，起著十分重要的作用。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。因此，班主任要做好班主任工作就必須有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛，而這種愛更是一種藝術(shù)，需要我們不斷去探索。

一、如慈母般，用真摯的愛心感染每位學(xué)生的心靈

“沒有愛就沒有教育。”這是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛心不是一句口號，愛心是真實的、具體的，更是瑣碎的。為了讓學(xué)生能夠健康成長，需要付出自己滿腔的愛。有位教育名家曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的工作就是愛的工作。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其他教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛，既能增進教師對學(xué)生的了解，有的放矢地進行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要，產(chǎn)生意想不到的教育效果。

2007年參加工作以來，我擔(dān)任過8年初中教學(xué)，在此期間也擔(dān)任過班主任工作。隨著時間的推移和工作的變動，我于2015年擔(dān)任小學(xué)六年級教學(xué)工作并在不斷學(xué)習(xí)中勝利完成教學(xué)任務(wù)。緊接著從六年級循環(huán)到一年級擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對我來說無疑又是一次巨大的挑戰(zhàn)，尤其是在我們這所學(xué)校里，一年級的孩子就要去適應(yīng)寄宿制的生活。果不其然，隨著時間的推移，問題就來了，開學(xué)第一兩天孩子們就哭得吵得要回家，偷偷往出跑的，抱著電話不放的，還有摔筷子摔飯碗的，咬我手的，上課鉆到桌子底下的，不停地打小報告的……耐心對待，悉心教導(dǎo)，慈母般的關(guān)懷，用真摯的愛心感染每位學(xué)生的心靈，對我的學(xué)生的耐心和愛心完全不亞于對我的孩子。我們班的學(xué)生何××不小心頭碰到門上磕了個大口子，當(dāng)時看了著實嚇我一跳，眼角碰了個口子鮮血直流。辦公室的同事幫忙一邊通知家長一邊找車，還好家長也及時趕到，同事用車把我們送到醫(yī)院檢查治療，我就很快地去繳費，在做皮試時孩子哭得不打針，我繳費過來聽見孩子跟他媽媽說：“我要等我老師來了再打。”當(dāng)時聽到我心里就暖暖的，哄著他打針縫針直到所有治療完畢。我也深刻地感覺到在給孩子愛的同時，我也得到同樣的愛。班上的張××是個活潑可愛的女孩，嘴巴伶俐頭腦靈活，小時候一直和媽媽一起在幼兒園度過，習(xí)慣了原來的所謂的溫馨環(huán)境，不適應(yīng)學(xué)校生活，持續(xù)了一個多月不停地偷跑，不進教室。我就不厭其煩地勸說，做思想工作，和家長交流溝通，安排學(xué)生關(guān)注她，還要一邊照顧班上其他學(xué)生的情緒，直到近兩個月她才終于穩(wěn)定了下來，后來還是班上的班干部。周末個別家長有急事不能按時來接孩子，我就多等會或者帶回家里……還有很多的這些現(xiàn)象都需要我用耐心和愛心去澆灌。經(jīng)過一年時間的耐心教導(dǎo)，我們班的孩子已經(jīng)適應(yīng)了我校寄宿制的生活，在這里不斷地努力學(xué)習(xí)為了他們更美好的明天創(chuàng)造輝煌！

無論遇到怎樣的學(xué)生，我都用真心去關(guān)注孩子的身體健康，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過程中，我也得到了孩子們最真摯的愛！

二、像嚴父般，用制度培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣

要想帶好一個班級，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。我一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。利用班會、隊會等組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)讓學(xué)生成為班級的主人，使他們積極參與到班級管理中來。在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。我所帶的一年級二班學(xué)生，雖然年齡很小，也能成為我的得力小助手。一般的事情班長負責(zé)，各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操、清潔、帶隊、管餐等日常工作都由值日班干部負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé)。有問題隨時向我匯報，當(dāng)然，作為教師，隨時隨地地檢查指導(dǎo)也是少不了的。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

三、做孩子的朋友，與孩子們共同塑造團結(jié)友善、有凝聚力的班級

在孩子們的成長過程中，我深深懂得，培養(yǎng)孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此，也付出了許多許多。在教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常組織班隊活動的班級，學(xué)生更有集體榮譽感，孩子們也更為大膽、自信和活躍。因此，我充分利用學(xué)校組織的各項活動，及時對學(xué)生進行針對性教育。教師節(jié)，鼓勵孩子們制作卡片，引導(dǎo)孩子們體會師恩；母親節(jié)，教育孩子們做份小禮物送給媽媽，感悟母愛的至純與偉大；感恩節(jié)，與孩子們一起制作感恩卡片，進行感恩教育……一系列教育活動的長期開展，教會了孩子們認識世界，明辨是非，教會了他們怎樣做人。學(xué)校無論開展什么活動，我都認真組織學(xué)生參加，以身作則，積極準(zhǔn)備。在運動會、演講賽、藝術(shù)節(jié)等活動中，孩子們的能力得到了鍛煉和提高，班級的凝聚力更強了。

“生命因為付出了愛，而更為富足。”作為一名班主任，更需要對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛，就像一支小小的紅燭，默默付出，不求回報。我也堅信我的努力一定會迎來更加明媚的陽光，任憑青春流逝，堅守心中的一份淡泊與寧靜，以誠換誠，以愛育愛，用愛照亮明日之星，用愛去收獲作為班主任的那份“功名”！