平淡中有真情 隨意里顯匠心
——《合歡樹》賞析

王菲菲

（河南農業職業學院洛陽分院，河南 洛陽 471002）

《合歡樹》是以一種樸實無華的語言，譜寫了一曲感人至深的母愛之曲。剛剛閱讀文章的時候，會感到樸素的語言中蘊含著深意。在按照時間順序隨意寫作的過程中，凸顯出對母親深深的愛。在時間流逝中，母愛如同明燈，幫助孩子看清前行的路，改變著他們的人生軌跡。在《合歡樹》的講解中，母親的愛就是影響著史鐵生人生軌跡的感情。賞析本文時主要以母愛為主線，全面引導學生，讓學生在引導中得到提升，在閱讀中得到發展。

一、文中凸顯的母愛

1.母親生前

在歷史的長河中，總有一些事情在沉淀之后歷久彌香，久久不散，影響一個人的一生。對于史鐵生來說，母親對自己的愛就是一塊沉甸甸的石頭，壓在他的心中，改變著他的人生軌跡。一路走來，這一塊記憶的石頭，無聲無息地影響著他的發展。本文中母親生前，作者以十年作為分界線，描繪了大量的母子生活的細節。

在10歲的時候，作者是一個調皮和普通的小男孩，而且作文寫得非常好。年輕母親的不服氣的心情躍然于紙上。在20歲的時候，作者雙腿殘廢了。年紀已經不小的母親用盡心思和不公的命運抗爭，但卻無濟于事。此時絕望以及希望直接混雜在一起。

2.母親逝后

在30歲的時候，史鐵生終于走出了人生的低谷。然而母親已經駕鶴西去。這時候，回憶成為文章的主旋律，“我”也終于在母愛力量下，走出了生活的苦難，成長為一條鐵骨錚錚的漢子?？梢姡赣H對孩子的愛擁有無窮的力量。母親為了孩子歷盡滄桑，將對兒子的打擊嫁接在自己的身上，對兒子的理解和對兒子的愛都在文章中得到凸顯。在愛日趨成熟之后，母親的生命卻走到了盡頭。

在母親去世之后，合歡樹也得到“我”的關注。也正是合歡樹，將“我”從逃避母親的死的心理當中拉出來，讓“我”如同合歡樹一般，在奄奄一息之后，在母愛的滋養下茁壯成長。其中也包含了母親對“我”深深的愛。

二、教學中母愛的滲透

1.結合小組探討互動滲透母愛

通過分析文章不難發現，在《合歡樹》中處處都包含著母親對兒子的愛。教學中，可以對母親在發現兒子殘疾之后出現的情緒，以及對兒子的安慰，指導兒子通過寫作尋求出路等多方面的努力進行總結，并將其傳遞給學生。通過引導，讓學生思考自己的母親平時對自己的愛。在教學中可以導入“我眼中的媽媽”的主題進行講解。然后將班級中的學生分成不同的小組，讓學生在小組中分享母親對自己的愛。

在這種模式滲透的過程中，學生集思廣益，分享母親對自己的愛。之后，可以引導每一個小組總結母親為自己做過的讓自己感動的事情。讓學生在回歸和理解的過程中，了解史鐵生的情感，在分析和探討中，加深對文章的理解。

2.結合課外互動引導，幫助學生理解母愛的深遠

在《合歡樹》結尾部分，作者將希望寄托在下一代孩子身上。通過對孩子不哭不鬧、盯著合歡樹的影的描寫，引出他在長大之后，會想起晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。這個孩子在母親的懷抱中長大，他是幸福的，也是健全的。這個孩子不會像作者一樣經歷人生的各種災難。在這個孩子的身上，我們可以看出一些物是人非的情感，也會抱有一絲時光倒流的幻想。此處，合歡樹不僅僅是母親的象征，也是作者走進往日時光、加深對母親理解的一條關鍵的通道。作者如同合歡樹一般，茁壯成長，合歡樹吸取的是大地的養料，作者得到的是母親的愛的滋養。

在教學中，教師可以結合結尾滲透引導學生，讓學生明白母親對自己人生的重要意義，培養學生孝敬的品質，讓學生在生活中能夠珍惜和母親在一起的時間，盡全力孝敬母親。在課后，教師可以組織學生進行一次以孝敬母親為主題的課外活動，之后，讓學生將自己的感受整理成文字。在結合學生的文章賞析、評比的過程中，加深學生對母愛內涵的理解。

總而言之，《合歡樹》中表現出來的濃濃的母愛，可以對中職學生產生一些影響，激發學生對母親的愛。在教學中，我們需要結合文章的整體內容，分析其中蘊含的深意，以母愛的角度進行探討，做好引導。學生在學習文章之后，懂得了母親對自己的深深的愛，想要孝敬父母的情感油然而生。