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豐富素材積累 提高寫作水平
——以作文《做好自己是成功的魔杖》為例

2018-11-15 02:25:13嚴沁晗
長江叢刊 2018年2期
關鍵詞:作文情感語言

嚴沁晗

高效的寫作來自于有效地積累。寫好作文的積累主要體現在四個方面:材料、語言、情感、寫法。因此,有了豐富的材料、語言的精煉、沉淀的情感、科學合理地寫作手法,才能在實踐中提高寫作水平。

一、材料的積累

材料的積累是做好寫作的源頭活水。對于學生而言,寫作材料的主要來源是社會的生活、課內外閱讀、聽取信息中。現實中存在的有很多美好的事物,學生要時時留心、處處留意,學會隨時隨地觀察周圍發生的各種各樣的事物狀況,逐步熟悉形形色色、琳瑯滿目的社會現象,幫助自己不斷地擴大生活領域、拓展寫作視野,鍛煉自己一雙會發現美的慧眼,發現得多了積累隨之增加。閱讀與聽取中獲得寫作材料,即展開大量的課內外閱讀,從中聽取軼聞逸事,得到在平時生活與學習中接觸不到的知識材料,因此,精于閱讀、勤于聽取、留意生活,才能積累好材料,做寫好作文打好基礎。

二、語言的積累

語言是作文這所“房子的磚瓦”,中學生有意識的積累語言,可以提高語言交際能力與寫作水平。比如在閱讀一段很有感染力的文字時,遇到表現力極強的字、詞、句,要記錄下來;聽廣播、看電視、欣賞學生宜看的網絡視頻,聽到表情達意非常美妙的語言,也要記錄下來;遇到成語、名言警句,以及歇后語等生動的語言,還是要記錄下來。就這樣日復一日、年復一年,就會積沙成塔、集腋成裘,從而逐漸建立起自己的語言庫。積累的越多、語言越豐富,寫作文時才會得心應手、揮灑成文、潑墨成畫。

三、情感的積累

情感是作文的靈魂所在、核心思想。文章并非無情物,字字句句皆是吐衷腸。寫作即是將自己的真實情感體驗,真情實感(對師長的敬愛之情,對同學的友愛之情,對弱者的同情之心,對壞人的憎惡之感等等)付諸在寫作對象上,文章才能情深意切,令閱讀者對字字動心。可見,要想寫好作文,中學生必須有豐富情感的積淀。因此,情感在寫作中的作用非常重要,有了情感作為推動力,寫作起來真情實感就會自然流露,就會覺得已經身臨其境,作文的寫作意境才會更加生動、感人肺腑。

四、精妙寫法的積累

“《文選》爛,秀才半”之說,指的是熟讀詩文對寫作的益處,與“讀書破萬卷,下筆如有神”有著異曲同工之妙,形象道出了古人學習寫作的經驗。優秀的文學作品,本身就告訴我們,文章該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品,達到心領神會的程度,自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了,積累多了,領會的多了就會用于寫作實踐,才能有效提高寫作水平。以下文為例:

做好自己是成功的魔杖

周星馳面對別人因他過度的苛求做出回應只是:“不喜歡回應,默默拍自己的電影”。在我眼里,這并不是對別人的苛求,而是對自己的每一部作品負責。生活中,我們容易被別人的嘲諷而放棄追求自己的理想,但是我們需要認識到,堅持并相信自己才能成為你成功的魔杖。

做好自己,需要我們有不斷追求不顧一切的態度。美國著名畫家摩西奶奶在她年過半百時毅然決然地選擇了她的興趣—繪畫,她的這一決定遭到了家人、朋友的嘲諷和反對,即便如此,摩西奶奶還是不顧一切地投身于藝術世界,追尋她的夢想,最終獲得了人們的贊美與崇拜。做好自己,是我們每個人都知道的,但是有時我們出于對未知的恐懼和別人的嘲笑,放棄追求,這就需要有堅定不移的信念,專心致志地投入到自己的天地中。

做好自己,需要我們擁有樂觀的心態。正如羅丹所說:“生活不缺少美,只是缺少了發現美的眼睛”。當我們在成功之路上遇到挫折時,不應只看到悲苦的一面,更多地是用積極向上的態度來面對這顆小小的絆腳石。試想,如果周星馳因別人的罵聲而放棄自己的要求,那么現在還有他拍的高品質的電影嗎?正式因為他不去在意別人的看法,用樂觀的心態去面對,才有了現在“票房大亨”的稱號。有些苦,不叫苦,因為你知道它們代表希望,會讓你夢想成真!

做好自己,需要我們通過努力和實踐才能獲得成功。馬云在創業初期時頻繁碰壁,他并沒有氣餒,不斷摸索和發現社會的需求,熬過了一個個多難熬的日子,他曾說:“熬那些很苦的日子一點都不難,因為我知道它會變好。幾年后,我要讓所有的人記住我”。這樣努力的他,終于在2008年讓阿里巴巴上市,成為中國電子商務的領袖。俞敏洪、潘石屹等企業家都是通過不懈的努力,付出辛勤的汗水才有了現在成功的他們。做好自己并不難,難的是你有沒有做好自己的資本,唯有汗水加努力,才能塑造自己的資本,才能成功。

做好自己,不斷超越自我,在成功的路上點起前行的明燈,用樂觀的態度執著追求自己的夢想,用努力和實踐的成果作為自己成功的資本,請記住:做好自己才是成功的魔杖!

綜上所述,實現寫作的積累,要達到量要大、范圍要廣。量的保證可以帶來質的提高。教師要鼓勵學生勤動筆,將自己發現的材料記錄下來。為了積累,學生的生活視野、閱讀視野要寬。教師可以組織各種有意義的活動,鼓勵學生積極參與,以擴大學生的生活空間,建立班級書庫,實現資源共享,激發學生的積累興趣,鼓勵學生養成積累的良好習慣。

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