自媒體時代高校學生黨建工作的發展研究

胡美玲

自媒體時代的出現使得我們的生活方式發生重大的轉變，社會逐漸的過渡到數字科技時代，知識經濟也緊接著到來，信息的傳遞速度得到全面的提升，給各個行業帶來非常重要的變革，人們的交流學習習慣也在發生重要的變化，受到影響非常顯著的是學生群體，學生在獲取知識和交流的途徑發生非常重要的變化，這對于黨建工作來講，面臨著一些挑戰，高校黨建工作需要應對一些嚴重的環境媒介環境，對發展提出的新的要求，因此需要加強黨建工作建設，提升學生黨建工作質量。

一、自媒體時代對高校學生黨建工作造成的影響

自媒體時代下一些新興通訊交流手段的推廣和使用對高校學生的黨建工作產生一定的影響，使得黨建工作發生了一些轉變，具體包括：

（一）黨建教育方式發展轉變

傳統的黨建工作主要是通過課堂教學活動、黨支部活動等形式對學生黨員進行培養，對黨組織的發展起到一定的促進作用，但是一些黨建活動課程因為受到時間和地點的限制，達不到理想化的效果，造成黨建工作存在一些問題。而在自媒體下，黨建工作方式發生了一定的變化，黨建教育不僅可以借助微信、QQ等現代化的交流工作進行教學推廣，將需要學習的內容發送給學生，使得學習變得更加具有時效性，消除學習中的地域限制，提升學習的整體質量。同時，可以以視頻課的形式將一些理論知識隨時的傳輸給學生，幫助學生掌握最新的黨建方面的知識，實現知識的實時分享，將學生學習的主動性全面的提升起來，擴大黨建工作來源，提升黨建工作整體質量。

（二）黨建工作更加透明化

自媒體時代下信息之間的傳播速度不斷的提升，黨支部也需要結合時代發展的需要建立一些微信、QQ等信息交流群，實現師生和黨員之間的信息交流與溝通，這種類型的平臺搭建的基礎就是需要對黨建工作中各項政務進行公開，借助媒體的信息傳遞速度對信息進行全面的管理，促進黨務工作的透明化，使得黨務工作可以得到全面的發展與進步。例如學校開設微博對黨支部的各項工作征求意見，這樣就需要將黨務工作進行全面的公開，并且積極聽取學生的反饋，公開學生黨員的信息也是為了更好的實現黨員干部的作用，為學生黨員提供參與黨建工作的途徑，實現黨建工作的整體發展，使得黨建工作更加的透明化。

（三）提升了學生在黨建工作中的地位

高校學生對于自身的權利意識逐漸的增強，從小受到網絡信息畫的影響，政治意識較強，在自媒體時代下重視自身思想的表達，具有敏銳的政治敏感度，而學校黨建工作通過信息化網絡技術的使用，建立互動性的交流平臺，讓學生可以積極的將自身的一些想法進行表達，這樣可以讓學生更加自主的對黨建工作進行關注，并且在進行表達的過程中可以將自身的思想覺悟水平進行提升，加強學生在黨建工作中的積極性和主動性，為黨建工作的整體進步提供可能。同時，高校時期學生思想較為活躍，通過科學的平臺讓學生對自身的思想進行表達，可以加強對學生思想方面的引導，幫助學生建立良好的行為表達習慣，從而全面的提升學生在黨建工作中的積極性。

二、自媒體時代高校學生黨建工作存在的問題

高校黨建工作在發展中的一些問題也是較為突出的，一些自媒體手段使用不合理造成黨建工作方面存在一些問題，影響學生黨建工作的開展，具體包括：

（一）對自媒體手段重視程度不足

高校黨建工作應該結合自媒體的發展進行革新，目前來講高校也按照一定的需要建立了黨建方面的網站或者是微博，結合黨建工作的發展制定了適宜的專欄，借助互聯網對黨建工作進行了一定的管理和促進，推進了高校黨建工作的進步。但是學校這些措施的使用對于學生黨建工作的開展還是存在一些滯后性，對于自媒體的使用和管理存在一些問題，黨建在自媒體的整體規劃方面存在一定的欠缺，與學生的期望存在較大的差距，主要表現在：高校在進行管理的過程中，沒有對自媒體進行統籌規劃，缺乏整體的網絡體系的，并且在網站的管理方面存在不足，造成學生對于黨建網站的建設無法進行充分的理解，內容方面的更新也不及時，黨建工作存在一些及時性問題。其次，黨組織對于自媒體的運用達不到學生的要求，一些網站的建設各管理受到傳統思想的制約，對工作也是按照以往的工作方法進行，民主性和公開性不足，造成學校在管理中的人力、物力方面的浪費，無法對黨建工作進行促進。

（二）對自媒體深層次開發存在不足

高校黨建工作發展存在一定的滯后性，其中突出的問題就是黨建工作人員在管理中缺乏專業的技術指導，沒有從根本上了解學生的需要，對于自媒體的認識和使用效率方面存在一定的不足，造成學校黨建工作的發展與自媒體的建設之間存在較大的差距，整體的建設達不到理想化的要求，造成工作中缺乏動力，對于學生的管理存在一定的問題。現階段高校黨務工作中具有自媒體技術的年輕黨建工作人員較少，出現技術與經驗脫節的情況，新老人員在交替的過程中存在一些不足，無法實現整體的發展。同時，新型的自媒體使用到日常的黨務工作中對于學生促進意義不大，僅限于進行交流方面的能力得到提升，對于自媒體深層次的利用研究不足，沒有發揮出應有的作用，造成功能化和管理過程中各種問題的出現，無法將學生黨建工作質量提升起來。

（三）對學生主體的作用認識不足

當前黨建工作中對于學生的主體地位關注不足，沒有以學生為主體進行自媒體手段的開發，造成自媒體在使用過程中得不到學生的認可。首先來講學生黨建工作還是采用單方面教學為主體的操作，對于各項黨務工作的建設，學校仍然占據主要的位置，通過黨建工作者以及一些輔導員對知識的傳輸對學生黨員記性教育，一些問題的傳達也是通過文件等方式，通知的傳達照本宣科，教學內容也是不假思索的完全復制，造成學生在整個黨建工作中缺乏主導權，被動的接受各種知識，無法實現技術的整體創新，逐漸的失去學習興趣。其次，學生在黨建工作中無法發揮話語權，對于一些突發事件學校也沒有安排專門的言論憑憑條，無法對學生的思想進行引導，使得學生黨建工作整體質量出現下降。最后，部分學生黨員自身的媒介素質不高，在成為黨員后學校對于后期的學生黨員自我素質的培養認識存在不足，造成學生黨員在后期工作中未起到示范帶頭的作用，自身管理較為松懈，無法到達預期的要求。

三、自媒體時代高校學生黨建工作的改進措施

自媒體時代對于黨建工作來講是機遇也是挑戰，因此在發展中應該對于面臨的挑戰積極的應對，善于抓住機遇，促進黨建工作的整體發展與進步，具體措施包括：

（一）全面統籌新媒體下黨務建設

高校學生黨建工作管理人員應該積極的對黨建工作觀念進行改進，將自媒體的重要性關注起來，整體的實現黨建工作的發展，從與時俱進的角度對黨建工作進行促進，與時代發展相結合對黨建工作進行改革。首先高校黨委應該和學校信息部門進行溝通，將自身的需要以及網站、微博等建設的要求告知信息部門，并且積極聽取學生的意見，綜合各方面的意見，實現網站建設的適應性，將自媒體在學生黨建工作中的認識提升起來。其次，對于自媒體的建設要進行全面的統籌，以學生的視角出發對問題進行分析和管理，在發展中對學生的思想進行構建，順應學生的思想，深入調查學生的需要進行問題的統籌，建立更加適宜學生的發展規劃。最后，重視對思想的解放，讓學生參與到黨建工作的自媒體平臺中，提升學生的學習積極性和主動性，將科技與思想進行結合，建設更加適宜學生的發展平臺。

（二）重視學生黨建隊伍建設

黨建隊伍的建設是進行學生黨建工作的基礎，高校應該不斷的加強黨建工作隊伍的能力建設，一方面需要從全局出發制定適宜的人才引進技術，將一些具備較高自媒體能力，并且在基本素質優越的人才引進到黨建工作中，通過高素質人才的推動作用對整體的黨建工作進行推進，不斷的提升學生黨建工作的適應性，更加符合當代學生的教學要求，與學生的教學需要相一致，全面促進學生黨建工組中學生的滿意度，提升學習興趣。另一方面學校應該對于黨建工作人員進行定期的培訓工作，將自媒體的發展、特點以及新技術的使用方法詳細的告知教師，并且加強各個高校之間的信息交流與溝通，使得黨建工作人員的自媒體利用能力得到全面的提升，在工作中積極使用自媒體技術進行教學，在一些黨務工作開展中，也具有較強的自媒體使用能力，進而促進自媒體使用技術的整體進步。

（三）提升學生的主體地位

學生黨建工作中，學生需要占據主體地位，這樣才能將學生的積極性與主動性提升起來，特別是自媒體時代學生對于自身的思想表達意識更加突出，借助自媒體為學生創造良好的表達平臺可以將學生團結在黨組織周圍，是培養黨組織后備力量的重要基礎，也是學生黨建工作的重要任務。因此在學生黨建工作中首先應該積極的發展學生黨員的作用，可以讓大學生黨員自主的安排黨建工作，通過學生的角度開展一些活動，學校黨組織從旁進行協助，使得學生在黨建工作中的地位得到提升。其次，為學生建立專門的討論平臺，對于一些突發事件引導學生在平臺上進行交流，學校黨建工作人員對于學生的意見進行交流與溝通，積極糾正學生的不良思想，促進黨務工作的順利開展。

四、結語

自媒體時代的到來對于我們的生活和工作起到非常大的影響，高校學生黨建工作也不例外，需要充分的利用自媒體對教學方法進行改進，要立足大學生黨員思想政治教育的內涵需求，不斷整合、優化校內外各種資源，形成健全的輿情匯集機制，更全面、更系統、更迅速、更有效的把握自媒體時代黨建工作質量，促進高校學生黨建工作的順利開展。