淺談幼兒園開發本土民間游戲的意義與價值

河南省永城市第二幼兒園 張獻梅

學前教育作為啟蒙教育對于幼兒的成長具有重要作用。隨著我國經濟水平的不斷發展，社會的不斷進步，國家對于教育的重視力度不斷加強。探究幼兒園開發本土民間游戲的價值與意義也成為了教育部門關注的重點問題。

一、幼兒園教學中存在的問題

1.仍舊延續傳統的教學模式。

目前，大多數幼兒園教師在進行本土民間游戲的時候仍舊采取傳統的教學模式。雖然教師在備課的過程中花費大量的時間來進行游戲的設計，希望幼兒能夠在本土民間游戲中得到好的體驗，但是卻忽略了讓幼兒參與到游戲設計環節，導致幼兒只能根據教師設計的游戲開展體育活動。由于每一名幼兒都是獨立的個體，并且存在著性格與喜好上的差異，教師設計教學方案的時候由于沒有參考班級中幼兒的意見，很有可能導致幼兒對于本土民間游戲不感興趣，使民間本土游戲無法最大程度上發揮其作用。

2.師生地位不夠平等。

本土民間游戲對于幼兒來說具有很大的吸引力，但是在日常教學活動中卻存在一個問題：幼兒在本土民間游戲的選擇上沒有“決定權”。具體表現在以下方面。第一，游戲內容方面沒有選擇權。在進行本土民間游戲的過程中，幼兒的同伴與游戲形式一般是由教師事先計劃好的，幼兒只能根據教師已有的設定進行游戲，并沒有真正的參與到整個游戲之中，只能算是體育游戲的操作者，這對于幼兒的健康成長并沒有起到積極的作用。第二，游戲材料方面沒有選擇權。大多數民間本土游戲的教學材料都是由教師在挑選，幼兒只能在既定的范圍內挑選材料進行游戲，幼兒缺少了選擇游戲器材的權利，導致游戲的效果不夠明顯。

二、幼兒園開發本土民間游戲的意義

1.有助于激發幼兒的學習興趣。

幼兒園的集體活動對于幼兒的健康發展具有重要作用。幼兒的大多數教學活動都是以集體的形式開展，幼兒在集體活動中學到如何與同伴相處，并且明白要想融入到集體活動中，必須遵守活動準則。而幼兒由于處在發展時期，心智尚未成熟，自由的天性致使幼兒在進行集體活動的時候會遇到一些困難，甚至會降低幼兒在民間本土游戲中的積極性。要想提高幼兒教學活動的有效性，教師需要激發幼兒的積極性，提高幼兒參與游戲的熱情。在進行民間本土游戲的過程中，教師可以針對民間本土游戲的特征與幼兒的心理特點設計教學方案，最大程度上激發幼兒的積極性，使幼兒在民間本土游戲中學到更多的知識，學會更好地處理與同伴的關系，提高人際交往能力，并且明確遵守規則的重要性。

2.有助于促進幼兒的身心健康。

由于民間本土游戲既能鍛煉幼兒的身體素質，又能鍛煉幼兒的思維邏輯能力。因此，幼兒園開發本土民間游戲對于促進幼兒的身心健康發展具有重要意義。以游戲“老鷹捉小雞”為例，幼兒在游戲中既能得到身體的鍛煉，又能得到反應速度的訓練。在游戲中，扮演老鷹的幼兒需要開動腦筋，以抓住扮演小雞的幼兒為目的，而扮演小雞的幼兒需要應對“老鷹”的一次又一次的進攻，具備靈敏的速度。“老鷹捉小雞”的游戲一般在戶外開展，幼兒在游戲中不僅可以充分享受到陽光的沐浴，而且幼兒通過奔跑、跳躍等運動鍛煉身體，提高手腳的平衡協作能力，對于提高幼兒的身體素質具有重要作用；而幼兒在游戲中通過與同伴的配合不僅能夠使自身融入到集體活動中，而且有助于幼兒之間的有效配合，提高幼兒的人際交往能力，對于促進其心理健康具有重要作用。除了“老鷹捉小雞”游戲之外，踢毽子、打口袋、跳皮筋等游戲均屬于本土民間游戲，都能在戶外有效開展，幼兒在進行游戲的過程中可以鍛煉其身體素質與心理素質，促進幼兒的身心健康發展。

3.有助于幼兒與家鄉的情感連接。

我國地大物博，不同的地域之間具有不同的文化差異。幼兒園開發本土民間游戲不僅有助于幼兒的身心健康發展，而且有助于幼兒了解家鄉文化，樹立幼兒對家鄉的熱愛之情。本土民間游戲能夠體現當地的文化與特征，教師通過帶領幼兒進行本土民間游戲，可以讓幼兒在游戲中了解自己家鄉的文化、歷史以及發展軌跡，加深幼兒對家鄉優秀文明的深刻認識，從而培養幼兒的民族文化認同感。

總而言之，幼兒園開發本土民間游戲對于幼兒的健康成長具有重要的意義與價值。教師在進行教學的過程中需要具備足夠的耐心，充分了解每一名幼兒的實際情況，及時發現幼兒在游戲中存在的問題，制定相應的教學策略，使幼兒園本土民間游戲發揮其應有的作用。