幼小銜接存在的問題初探

戴慧雅

【摘要】幼小銜接是幼兒教育與小學教育之間過度的重要階段，通過幼小銜接能幫助幼兒順利的向小學過度，但當前階段我國的教育當中關于幼小銜接還是存在著很多的問題，導致幼兒教育受到不良影響。本文主要對幼小銜接存在的問題進行了分析，希望為幼小銜接教育工作的開展提供一些有益的建議。

【關鍵詞】幼小銜接 問題 對策

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0249-02

近年來我國在素質教育的引導下，各個階段的教育水平都得到了明顯的改善。在幼兒園與小學銜接的過程中，幼兒的知識結構建立對于未來的發展有著重要的意義，但當前階段在幼小銜接教育當中仍然有著一定的問題，對此還需要加以重視。下面將對幼小銜接存在的問題進行詳細的討論和分析。

一、幼小銜接中存在的問題

（一）轉型現狀復雜

我國當前階段在幼小銜接當中，最為主要的問題就是幼兒轉型階段的現狀比較復雜。幼小銜接教育主要是幫助幼兒完成向小學過度的一個狀態，但由于年齡的問題，幼兒思想上并不成熟，對于課堂嚴重的缺少規則意識，同時自控能力也比較差。再加上幼兒當前沒有形成正確的價值觀念，因此對于社會事物是比較懵懂的，在學習方面很難提升他們的興趣，嚴重的影響了轉型教育的實施，對于幼小銜接工作的開展造成了不利影響。

（二）教師綜合素質低

教師在幼小銜接當中所起到的作用是至關重要的，但當前階段很多教師并沒有認識到幼小銜接的重要性。很多一年級的教師并沒有接觸過幼兒教育，他們一直在進行1—6年的小學教育，導致面對剛剛步入一年級的學生他們無法實施更加科學的教育模式[1]。在這樣的錯誤教育下會導致學生出現知識層面斷裂的現象，嚴重影響學生的身心健康發展。因此，我們說教師的綜合素質能力將直接的決定銜接過程的順利與否。

（三）教學方式落后

幼兒園與小學教育當中最為明顯的差異就是在教育方式上的差異。幼兒園教育當中往往會設置更多的游戲或者其他的內容，而小學當中正式的授課時間則比較長。雖然當前階段很多教師已經在教學當中融入了游戲或者故事，以便于緩解學生的壓力和疲勞，但事實上教師所設置的游戲仍然難以滿足幼兒的過度發展，導致游戲教育失去了本身的意義。

二、幼小銜接解決問題的策略

（一）提升教師綜合素質

我國當前階段應當積極的建立起教師專業培訓體系，定期的通過二次教育方式來提升教師的能力和水平。幼兒園與小學之間是完全不同的兩個機構，在工作當中是極少有往來的，因此教師之間也明顯的缺少溝通。對此，在幼兒教育當中應當積極的做好教育形式上的規劃和改革，例如延長教學時間或者讓幼兒按照小學化的擺放課桌椅等等[2]。而在小學一年級的教育當中教師則需要更多的了解到幼兒園的教育形式，從實踐上來更深層次的進行教育創新，讓學生能更好的適應小學教育，促使幼小銜接工作的效果能得到提升。

（二）加強幼兒對環境的適應能力

從幼兒園到小學，這個階段當中教師不同、教學方式也有所不同，幼兒往往在這個階段當中難以適應，嚴重的影響了他們的正常學習。因此，在當前階段一定要積極的做好幼兒銜接教育當中的環境適應教育。例如帶幼兒去小學進行參觀，體驗小學的生活和學習方式等等，促使幼兒能在步入小學之前對于小學當中的一些情況有更加深入的認識和了解。同時，為了能讓孩子更好的適應更長時間的學習，幼兒園教師可以適當的減少孩子的活動和游戲，多陪他們進行一些學習行為。這樣一來能從思想上和行為上來讓幼兒得到過度，那么在進入到新的學習環境以后，他們才能更好的適應。

（三）加強幼兒園、小學與家長之間的銜接

在幼小銜接當中，應當重視起幼兒園與小學之間的多方面配合以及協作。傳統的幼小銜接工作當中主要是幼兒園向小學方向靠攏，適當的進行一日生活內容和學習的調整[3]。與此同時也需要加強與幼兒園教師和小學教師之間的討論，多進行教育理論的研究和教學方法的研究，從而促使教師之間能達成共識。此外，作為家長方面也需要多進行相關的工作開展，幼兒園需要多與家長進行討論和研究，邀請家長參與到親子活動當中去，并通過各種途徑做好銜接工作，幫助孩子盡快的適應變化期。此外，在教育當中無論是小學還是幼兒園都需要為孩子創設體驗環境，讓孩子能增加與人交流的能力，這對于他們的日后學習和生活各項活動開展來說也能產生重要的意義。

做好幼兒園與小學之間的銜接工作，能促使我國的教育工作走向一個科學化、合理化的道路，促使幼兒能在步入小學以后盡快的適應環境。在幼小銜接當中我國當前仍然存在著很多的問題，當中涉及到的方面也很多，要想進行徹底的改革并非一朝一夕之事。因此當前還需要不斷的努力，積極的進行研究，從而促使教育工作能登上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]成淑芳.三方協同 雙向對接 科學做好幼小銜接工作[J].教育家，2017，（11）：77—80.

[2]張驍倩.有效溝通，架設幼兒教育平穩過渡的橋梁——關于幼小銜接中有效溝通的問題探討[J].好家長，2017，（07）：120—150.

[3]萬圣銀.奉獻愛心，孩時做起——記一次“幼小銜接，愛心義賣”活動[J]. 山西教育（幼教），2017，（04）：64—69.