為師生造一個多彩的家

蒙秀溪

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”6月15日，記者到南寧市秀田小學（以下簡稱秀田小學）采訪，學生張佳悅唱起了弘一大師的《送別》。是什么勾起了她的離別感傷？原來，再過一個多月，她就要畢業了。“這個多彩的家給了我太多美好的回憶。這里的一草一木，每一個有趣的活動，和我一起生活六年的老師、同學，都值得我深深懷念。還有那個我心中最可愛的人——校長媽媽，是她讓我們的校園生活變得豐富多彩。”張佳悅說。

張佳悅口中的“校長媽媽”，就是秀田小學校長張縈。從教32年，張縈從一個普通教師逐漸成長為一個優秀校長，她一路砥礪、探索、思考，提出了“多彩校園”的辦學理念。“學生的童年應該是多姿多彩的，應該是多元化、個性化的，應該是陽光快樂的。”張縈如是說。

“多彩德育”的設計者

“樹人先立德，德正人方正。”這是張縈堅守的教育信條，尤其是從事校長工作的二十年間，她把德育擺在與教學同等重要的位置。2012年，張縈調任秀田小學校長。剛接到任命文件時，她便對這所“老牌”學校進行了全面了解，并深入思考了學校此前的辦學理念：行圣善之事，造圣潔之地，塑圣賢之人。經過一番分析，張縈心中有了一個設想：繼續豐富“圣”的理念，采取各種舉措把學校德育做活、做新、做豐富。

上任伊始，張縈便立即召開全校教師大會、家長會，多方征求意見，開始著手設計德育工作發展思路。多次研討和請教專家后，張縈與學校領導班子其他成員最終敲定了德育工作的兩個關鍵點：一是形式多樣，即通過師生喜聞樂見的德育校本課程及有趣的活動，使德育工作深入開展；二是內容厚實，即德育工作要緊密結合時代、國家發展的需求，設計具有廣度和深度的教育內容。

“德育是比較寬泛的，師生比較難把握。因此，必須通過具體的課程和活動加以引導，才能收到更好的成效。”張縈說。為此，她帶領教師團隊研發了《成長課》德育校本教材，這是秀田小學德育工作的亮點。這套教材以禮儀教育為基點，以校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀為構架，通過鮮活的事例、故事，將抽象的“德”具象化、生活化、兒童化，讓學生懂得什么是“德”，如何完善自身的“德”。

“我最喜歡‘德潤棋游戲，這些游戲不是玩一下那么簡單的，我們還可以在游戲過程中學到很多禮儀知識，還有社會主義核心價值觀的知識。通過這些游戲，我覺得我整個人都變了。”秀田小學學生秦晨洪對記者說。

秀田小學還開設了包含民族歌曲演唱、民族樂器（葫蘆絲）比賽、民族主題班隊會、民族工藝品制作、《走進民樂》等內容的民族團結教育課程，目的在于提高學生的民族團結意識；創編的“德潤操”、《社會主義核心價值觀24字歌》，目的在于通過有趣的形式，引導學生更深入地理解社會主義價值觀；開展“陽光行”志愿者服務活動，讓學生在參加扶貧、助殘、愛老等志愿服務活動中完善自我……

“張校長是一個善于思考、善于總結的校長，很多德育點子都是她先想出來，然后再帶領老師們一起實踐的。她做校長這么多年，換了好幾個學校，無論在哪個學校，她都能給那個學校注入新的活力！”秀田小學副校長莫顯寶說。

“多彩教師”的引領者

對于秀田小學教師蘇立來說，職業的多彩性是在合適的崗位上，能活出自己的精彩。2013年以前，蘇立是語文教師兼班主任，但由于工作上不是很出色，他的工作熱情一度降溫。經過溝通之后，張縈了解到，蘇立有科技方面的興趣和特長，于是將他調換到科學組并負責創立科技創新工作室。幾年來，蘇立在新的崗位上如魚得水，不僅主導成立了機器人、3D打印、航模等類別的科技社團，還帶領學生贏得了多個VEX-IQ項目國家級、亞洲級、世界級的冠軍。

“張校長是我的伯樂！是她讓我重新找到了工作的意義，收獲了職業的成就感和幸福感。現在，我每天帶著孩子們搞發明、搞創作，覺得非常有意思。我很熱愛現在的工作，每天都充滿熱情！”蘇立說。

“知其人而善其任”，是張縈的用人之道。在張縈看來，每個教師都有獨特的個性和興趣特長，如果教師的這些特性得不到正常發揮，就可能影響教師的工作熱情。“作為學校管理者，首先要了解每個教師的能力和所長，然后將他們安排到合適的崗位上，這樣才能充分激發教師的活力，收到事半功倍的管理效果。”張縈說。

張縈積極扮演教師專業成長的“領頭羊”角色。作為秀田教育集團的“掌舵人”，張縈總管著友愛校區、恒大校區、五象校區的管理事務，工作紛繁復雜、千頭萬緒，但她依然堅守在教學一線，不僅親自上《品德與社會》課，還經常深入教師課堂，為教師解疑答惑。

教師顏斐便獲得了張縈的指點和幫助。2016年，顏斐參加南寧市信息技術與學科深度融合課比賽，張縈聽了顏斐的校內試課后，發現仍有不少問題，于是便給她“開小灶”，指導她理順每一個課堂環節，最終顏斐獲得了比賽一等獎。“沒想到張校長那么忙，還能抽出時間給我做細致地指導。真是太感謝張校長了。”顏斐感激地說。

這么多年來，張縈始終是秀田小學教師隊伍的“火車頭”，帶領教師做課題、為教師做專業講座，她樂此不疲。正因如此，秀田小學培養出了一支優秀的教師隊伍，目前有南寧市學科帶頭人8人、南寧市教學骨干26人，今年廖文婷、米開敏兩位老師還獲得南寧市第八批優秀青年專業技術人才稱號。

“張校長可以說是我的人生導師。在她身上，我學會了如何完善自我、如何更好地管理班級，也學會了堅持、奉獻、思考、創新。這些都是我人生中的重要財富。”與張縈共事了11年的廖文婷老師如是說。

“多彩學生”的呵護者

作為一名科學愛好者，學生黃靖程在秀田小學的科技社團里找到了能夠“一展拳腳”的地方。黃靖程對科學已經到了“癡迷”的程度，一有空就會約上幾個志同道合的小伙伴，到學校的科學實驗室去搞小發明。“我們搞了很多小發明，有些還獲得了自治區級和國家級的一等獎呢。”黃靖程頗為自豪地說。

據蘇立老師介紹，秀田小學的科技教育是在張縈任校長后，才有這么大的發展的。“以前也有，但只是興趣小組。張校長對科技教育很重視，不僅積極爭取上級經費，建成了科技創新工作室，還從學校經費中拿出一部分，支持師生平時搞發明、外出參加比賽。所以，我們的科技教育取得了突出的成績。”蘇立告訴記者。

“新時代需要新人才。現在，只會埋頭苦讀而不懂創新、不懂思考的人，已經吃不開了。學校是培養新時代新型人才的主陣地，我們要更加重視培養學生的創新精神。”張縈說。這正是她“培養多元化的能夠適應新時代發展的人才”育人理念的具體體現。

張縈尤其重視學生社團、社會實踐課程以及校園活動的建設，目的就是讓學生通過形式多樣的鍛煉，發展自身個性和特長，并學會思考、學會甄別、學會創新。張縈帶領團隊設計出了少先隊品牌活動——“跨世紀中國少年雛鷹行動”。該活動采用“基礎章+X”的模式：基礎章為必選章，針對學生的行為習慣、學習習慣、道德品質等8個方面進行評價；“X”為自選章，即學生根據自己的喜好和特長，通過各種形式的才藝展示爭取獎章。其他如小小科學家、小小音樂家、小小運動員等類別的社團，利用“三月三”、端午節、重陽節等節日舉辦的各種活動，以及定期舉辦的科技節、體育節、文化節等，廣受秀田小學師生的歡迎。

“學校的活動可豐富、可有趣了。我在這里學到了很多才能，也收獲了很多快樂。這都離不開校長媽媽的設計和付出。校長媽媽在我心里播下了一顆夢想的種子，我長大以后也想做一個校長媽媽那樣的校長。”學生劉蒻韓說。

“不忘初心，方得始終！”張縈時常在心中自勉道。

（責編 蔣海蘭）