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——極化恒等式在數(shù)量積問(wèn)題中的應(yīng)用賞析

2018-11-17 06:08:54章文昊
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2018年21期
關(guān)鍵詞:解題數(shù)學(xué)

☉江 蘇 省 常 熟 中 學(xué) 章文昊

☉江蘇省常熟市滸浦高級(jí)中學(xué) 殷偉康

一、極化恒等式概念的解讀

上式表明向量的數(shù)量積可以由向量和、差運(yùn)算的模來(lái)表示,該式溝通了向量的數(shù)量積與向量線性運(yùn)算的關(guān)系,將不可度量的向量的數(shù)量積關(guān)系轉(zhuǎn)化為可度量、可計(jì)算的數(shù)量關(guān)系.

圖1

極化恒等式的幾何意義:如圖1,在△ABC中,D是BC的中點(diǎn),則向量的數(shù)量積可轉(zhuǎn)化為中線長(zhǎng)與半底邊長(zhǎng)的平方差,揭示了三角形中線與邊的關(guān)系,也可以理解為向量的數(shù)量積可表示為以這組向量為鄰邊的平行四邊形的“和對(duì)角線”與“差對(duì)角線”平方差的.形象地通過(guò)幾何圖形將向量的數(shù)量積進(jìn)行合理展示,促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)量積概念的理解.極化恒等式最明顯的特征是兩個(gè)向量必須共起點(diǎn),點(diǎn)D是兩個(gè)向量夾角所對(duì)第三向量(這兩個(gè)向量之差)上的中點(diǎn).極化恒等式將向量的數(shù)量積轉(zhuǎn)化為兩個(gè)向量模的關(guān)系,從而建立起了向量與幾何長(zhǎng)度(數(shù)量)之間的關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)了向量與幾何、代數(shù)三者的有機(jī)結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng).

二、極化恒等式的應(yīng)用賞析

在求解向量的數(shù)量積問(wèn)題時(shí),常用方法是基底法、坐標(biāo)法和圖形法(幾何意義法),但有時(shí)其解題過(guò)程由于運(yùn)算復(fù)雜、過(guò)程繁冗而導(dǎo)致錯(cuò)誤.若能巧用極化恒等式,往往化繁為簡(jiǎn),快速找到解題突破口.本文以近幾年高考、江蘇省大市級(jí)統(tǒng)考試題為例,對(duì)極化恒等式在數(shù)量積問(wèn)題中的應(yīng)用進(jìn)行歸類剖析,探索其解題規(guī)律,并賞析其獨(dú)特的解題魅力.

(一)用極化恒等式巧求數(shù)量積的值

例1(2016年江蘇卷)如圖2,在△ABC中,D是BC的中點(diǎn),E,F(xiàn)是AD上的兩個(gè)三等分點(diǎn),的值是______.

圖2

評(píng)注:解決平面向量問(wèn)題的通性通法是選好一組不共線的基底向量,并運(yùn)用它們表示其他向量.本題的解題關(guān)鍵是把已知條件與所求目標(biāo)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用來(lái)表示.平面向量數(shù)量積問(wèn)題的另一種解法就是建立平面直角坐標(biāo)系,把數(shù)量積轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)的運(yùn)算.運(yùn)用向量的性質(zhì)可以將分別轉(zhuǎn)化為共起點(diǎn)的向量數(shù)量積,利用極化恒等式構(gòu)造方程組,從而求出的值. 對(duì)于從中線與底邊這兩個(gè)方向?qū)ふ一紫蛄康臄?shù)量積問(wèn)題,可以運(yùn)用極化恒等式,把數(shù)量積轉(zhuǎn)化為數(shù)量的運(yùn)算,這樣能更快地尋找到解題思路.

例2 (2018年蘇北四市高三第一學(xué)期期末試題)如圖3,在△ABC中,已知AB=3,AC=2,∠BAC=120°,D為邊BC的中點(diǎn).若CE⊥AD,垂足為E,則的值為_(kāi)_____.

圖3

圖4

解法1(坐標(biāo)法):如圖4,以A為原點(diǎn),AB所在直線為x軸,建立平面直角坐標(biāo)系,則

評(píng)注:不少同學(xué)試圖從基底法角度進(jìn)行探求,結(jié)果無(wú)功而返.嘗試坐標(biāo)法,卻又不知如何合理建立坐標(biāo)系.解法1是根據(jù)圖形的特征,變換角度,重新設(shè)置圖形(便于三角形的頂點(diǎn)用坐標(biāo)表示),如圖4,以A為原點(diǎn),AB所在直線為x軸,建立坐標(biāo)系,將向量數(shù)量積問(wèn)題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題來(lái)求解.代數(shù)與幾何二者的有效結(jié)合,可以最大程度上優(yōu)化解題過(guò)程,提高解題效率.解法2是利用余弦定理先計(jì)算出BC長(zhǎng)度,運(yùn)用極化恒等式求出|,再利用面積關(guān)系求得||, 然后利用向量知識(shí)將轉(zhuǎn)化為僅含|的關(guān)系式即可.解法3是在解法2基礎(chǔ)上的改進(jìn),利用△ACD的三條邊及余弦定理計(jì)算出cos∠ADC值,利用Rt△DCE的邊角關(guān)系求出||,再運(yùn)用極化恒等式將即可.

(二)用極化恒等式探求數(shù)量積的最值

例3(2012年南京市二模)在面積為2的△ABC中,E,F(xiàn)分別是AB,AC的中點(diǎn),點(diǎn)P在直線EF上,則—的最小值是______.

解法1(坐標(biāo)法):由題設(shè)知,△PBC的面積為1,以B為原點(diǎn),BC所在直線為x軸,過(guò)點(diǎn)B與直線BC垂直的直線為y軸建立平面直角坐標(biāo)系,設(shè)

圖5

變式 在面積為2的△ABC中,E,F(xiàn)分別是AB,AC的中點(diǎn),點(diǎn)P是直線EF上的任意一點(diǎn),則的最小值是______.

解析:如圖5,取BC中點(diǎn)D,

評(píng)注:對(duì)例3及其變式的解題方法進(jìn)行反思:能否找到這類問(wèn)題的本質(zhì)?這類問(wèn)題隱含的數(shù)學(xué)背景是什么?這類問(wèn)題能否進(jìn)行推廣?目標(biāo)問(wèn)題—實(shí)質(zhì)上是外森比克不等式的另一種表示形式.外森比克不等式是經(jīng)典數(shù)學(xué)模型,已知a,b,c是△ABC的三條邊長(zhǎng),△ABC的面積為S,則a2+b2+c2≥4S.運(yùn)用極化恒等式對(duì)例3變式進(jìn)行如下推廣.

推廣1:在面積為2S的△ABC中,E,F(xiàn)分別是AB,AC的中點(diǎn),點(diǎn)P是直線EF上的任意一點(diǎn),則—的最小值是

推廣2:在面積為2S的△ABC中,E,F(xiàn)分別是AB,AC的中點(diǎn),點(diǎn)P是直線EF上的任意一點(diǎn),則的最小值是

推廣3:在面積為2S的△ABC中,E,F(xiàn)分別是AB,AC的中點(diǎn),點(diǎn)P是直線EF上的任意一點(diǎn),當(dāng)-2≤λ≤2,則

通過(guò)問(wèn)題的系列變式和推廣,層層遞進(jìn),探究數(shù)學(xué)規(guī)律,體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究過(guò)程,領(lǐng)悟問(wèn)題本質(zhì),把握方法要領(lǐng),促進(jìn)思維能力提升,并能從中領(lǐng)略與欣賞極化恒等式之妙用,培育數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)模型等數(shù)學(xué)素養(yǎng).

(三)用極化恒等式確定數(shù)量積的取值范圍

例4(2015年南通市三模)如圖6,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,點(diǎn)E為AB的中點(diǎn).以A為圓心,AE為半徑,作弧交AD于點(diǎn)F.若P為劣弧E(F上的動(dòng)點(diǎn),則P—的取值范圍是______.

解析:如圖6,取CD中點(diǎn)M,

由極化恒等式得

圖6

向量數(shù)量積問(wèn)題具有綜合性強(qiáng)、靈活性大等特點(diǎn),其難點(diǎn)是解題方向不明確,因而解題方法和解題工具的合理選擇顯得尤為重要.極化恒等式不僅是一種基向量思想的公式化表達(dá)式,而且在解決向量數(shù)量積問(wèn)題中有著不可估量的作用.在欣賞極化恒等式妙用過(guò)程中,體會(huì)到極化恒等式也是破解向量數(shù)量積問(wèn)題的利器之一.因而在解決掌握向量數(shù)量積最值、取值范圍問(wèn)題通性通法(基底法、坐標(biāo)法、幾何意義法)的基礎(chǔ)上,若能根據(jù)圖形特征,巧妙地運(yùn)用極化恒等式進(jìn)行思考與探求,實(shí)現(xiàn)數(shù)形思維的轉(zhuǎn)換,有利于拓寬解題思路和方法,提升直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)運(yùn)算等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).

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