淺析新時代班主任工作“新點滴”

黃靄連

一個班的班風的好壞跟班主任的工作息息相關，在此工作中各個班主任都會有不同的方法，也收到不同的教育效果。在當今教育形勢下中學班主任會面臨著更大的挑戰。第一，小學畢業成績優秀生被縣實驗中學錄取，所以鎮級中學生整體素質有所下降，給教學帶來了新難題。第二，學生的物質生活太好、家長過份溺愛，學生心理脆弱，尤其是獨生子女，在生活上嬌生慣養、性格刁蠻、專橫，沒有同情心、沒有責任心，學習上不愿受苦。第三，還有留守兒童、單親和孤兒給學校管理也帶來很大的難度。第四，由于社會媒體的渲染、誤導，使“見識多廣”的學生自以為已成熟，但心理還很幼稚，可塑性很大。對于這些問題，班主任應該如何做呢？根據多年的班主任經歷，探討新時代班主任工作的幾點新方法和體會。

一、不斷提高班主任的自身素質

1.不斷努力學習，應是班主任提高自身素質的重要方法

一是要學習教育改革的新理念，樹立全新的教育觀、學生觀和教學觀，以最經濟的時間、最合理的辦法，高效率地做好班主任工作。二是努力學習專業知識和其他各門學科知識。三是要學習、借鑒他人的經驗。

2.堅持以身作則，以良好的形象影響學生

新時期班主任在課程改革中應是學生的楷模，一言一行都會對學生產生很大的影響。只有嚴于律己，以身作則，為人師表，從一言一行和一舉一動上做學生的榜樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號，才能得到社會、家長和學生的信任和尊敬。班主任要求學生做到的，自己首先要做到，熱愛并重視自己的工作。班主任自身必須擁有進取心和上進心，應有把班級搞好的理想和信心。在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生。

3.提高自身的思想素質

班主任的思想素質無論是對實現學校教育工作目標，完成教育任務，還是對班主任威信的形成都有極其重要的作用。因此，班主任只有在學生面前樹立起光輝的形象，加強自身思想素質的修養，才能樹立自己的威信，學生才會服從班主任的管理。

二、建立一個健康和諧的學習氣氛濃厚的班集體

組建一個好的班委會是建設一個好的班集體的關鍵。班干部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素。讓學生明白：一個有理想、有抱負的學生應該使自己擁有健康的，高尚的心理素質；應該用真誠去換取真誠；應該用諒解和寬容去換取同學之間真摯的友誼，使班級最終形成一種“人人為班級，班級為人人”的良好風氣。

三、不斷提高班主任的管理能力

1.班主任應該勇于大膽創新

要培養出適應現代化建設需要的、具有實踐能力和創新精神的人才，班主任就不能滿足于現有的文化知識和教育知識，不但要博覽各學科知識，而且能靈活地駕馭、運用所積累的知識去解決問題，對學生更要注重實踐能力，特別是創造能力的培養。使教育教學適應課程改革的需要，變單純傳授知識為注重培養學生的能力，變單純抓智育教學為德、智、體、美、勞全面發展，為國家培養具有實踐能力、創造精神的人才。

2.班主任應該勤于參加實踐，善于總結經驗

班主任工作是一項責任重大、困難復雜的工作。勤于實踐，要肯實踐、敢實踐、多實踐，更重要的是要在實踐中勤于思考問題，要有運籌帷幄的本領，加強工作的計劃性、預見性，對每項工作都要有明確的目的，精心設計，有步驟的實施。

3.班主任應善于鼓勵和表揚學生

好孩子是教者智慧的夸獎中成長出來的。堅持鼓勵和表揚孩子，是老師和家長特別擅長的能力。每個孩子都是待點燃的火把，家長和老師的任務就是點燃它。培養他們好的學習習慣，教他們待人友善，有定力，培養他們的意志力。理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機。

4.班主任應善于教書育人

首要任務是抓好學生的思想品德，其次要抓好學生的學習，然后要加強學生的體育鍛煉，最后加強學生的美德教育和熱愛勞動教育。

四、關愛學生，尊重和信任學生，是教師應具備的最基本的道德

1.關愛學生

關愛學生首先必須了解學生。這就要求班主任在教育過程中用心靈來認識自己的學生。了解他們的需要，了解他們的動機，了解他們的歡樂和憂愁，了解他們的興趣和愛好。了解他們心靈上所有閃光發亮的東西，總之，要了解每個學生的獨特的精神世界。只有做到這一點才能有無微不至的關心。

2.尊重和信任學生

（1）尊重學生是教師熱愛學生的具體表現。一是指對學生人格的尊重。二是指對學生自尊心的保護。自尊心，是青少年心靈中最敏感的角落，是他們在學校中參加各項集體活動的重要內驅力和主要的精神支柱，尊重學生是教育過程上一個非常重要的問題。

（2）信任學生，這里的信任主要有三層含義：其一，相信每個學生都有他自己的天賦、才能、興趣和力量；其二，相信每個學生的心靈都愿意接受美好的東西，都愿意向美好的事物敞開，都愿意做一個好人；其三，相信每一個學生都能在教師和集體的關懷教育下成為一個有用的人，甚至成為道德高尚的人。

六、關心差生，施之以愛心，樹其信心，善于發現他們的閃光點

善于發現和挖掘學生的閃光點尤為主要。閃光點，即是學生的特長。每個人都有他的優點和缺點，這就要求班主任在平時注意發現他們的“閃光點”，從而激勵他們奮發向上。作為班主任只要善于捕捉他們身上的“閃光點”，并及時表揚、鼓勵，以這些“閃光點”作為消除他們消極心理，就可以讓他們在同學面前挺起胸膛，揚起奮發和向上的風帆。另外，教師發現了學生的閃光點之后，還應千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學生學習的斗志，鼓足前進的勇氣。

班主任工作千頭萬緒，而且具有很強的科學性和靈活性。因此，在經濟、社會、教育都迅猛發展的今天，班主任要與時俱進，加強自身建設，樹立威信；要加強班級建設，形成健康和諧的班集體。班主任還要不斷提高自身的綜合素質，不斷提高自己的教育管理藝術，提高自己管理班級的能力，不斷積累教學管理的新方法，用發展的眼光教育學生，為國家多培養有用人才。