高中數學教育現狀分析及探討

張茂林

摘 要：現今高中數學教育的模式主要是對學生進行思維能力的培養和鍛煉，并且通過高中數學課堂的學習能夠讓學生的思維能力以及智力等得到最大程度的開發，對于提高我國教育教學的質量來說，是一種重要的途徑。現今我國教育對于素質教育的需求越來越強，這就要求教師在高中數學課堂中要進行教學優化策略的實施，同時進行實踐的時候要不斷地進行改進，達到策略能夠真正的適用于現代學生。

關鍵詞：高中教材 數學教育

一、高中數學教育現狀

高中階段的數學教育相比較來說是壓力很大、也比較難的。這個階段，教學任務重，學習壓力大，學生接觸的晦澀難懂的內容比較多，題量也很大，因此，在這個階段，要注重對學生 學習能力的培養，加強對問題解決辦法的思考，提高自己的思維能力與學習能力，才能更好的適應高中數學。[1]

高中數學，涉及函數、圓錐曲線等比較難的壓軸題型，學生接受起來有一定的難度，所以選擇合適的教學方法就顯得格外重要了。在實際教學中，要注意教學板塊的劃分、教學形式的創新、對學生有針對性的訓練。此外，高中教材的設計和初中教材有很大的不同。在實際教學里，教師要采取課本與講授并重的方式，加強對課本內容的解讀。[2]

不管高中數學教育的模式板塊設計成什么樣，實質上還是應該以培養學生對數學的興趣為主，不用過深過難來顯示學生的數學能力。比如……