基于建筑施工專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的研究

王梁英 曹軍

摘 要：職業(yè)素養(yǎng)在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)，它是決定職場(chǎng)成敗的重要因素，是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶；它可以改變?nèi)松凰侨瞬胚x用的第一標(biāo)準(zhǔn)。大部分學(xué)生在校期間僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的滲透，離職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方向還差很遠(yuǎn)，或者可以說根本就沒樹立好或建立起職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)。本文以建筑施工專業(yè)的學(xué)生為例，從專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力等四個(gè)方面進(jìn)行初步研究。

關(guān)鍵詞：建筑施工 學(xué)生 專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

我國正處于快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)技術(shù)工人的需求量大，但技術(shù)工人相對(duì)較匱乏。2016年12月17日，人社部發(fā)布了《技工教育“十三五”規(guī)劃》，首次明確技工院校中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷落實(shí)相關(guān)待遇?？梢?，國家對(duì)于技工教育已高度重視。[1]

現(xiàn)在已有很多人對(duì)大學(xué)生、高職生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行了研究，針對(duì)如何提升大學(xué)、高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)、對(duì)學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)的培育對(duì)策、培養(yǎng)途徑等都提出了各自的見解，也有人對(duì)中職生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行了研究，從不同視角論證了中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。[2]

本文針對(duì)建筑施工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)進(jìn)行初步研究。根據(jù)德國的經(jīng)驗(yàn)，可以將職業(yè)素養(yǎng)概括為4個(gè)方面：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力。本文將從這4個(gè)方面進(jìn)行分析。[3]

一、專業(yè)能力

從傳統(tǒng)教學(xué)上來說，既然選擇了建筑施工專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然就是培養(yǎng)專業(yè)能力。首先我們從課程設(shè)置方面來看一下培養(yǎng)了學(xué)生哪些專業(yè)能力。

1.建立專業(yè)知識(shí)。

建筑施工是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，要學(xué)的每一門專業(yè)課程都是很實(shí)用的，所以學(xué)好專業(yè)課程，建立專業(yè)知識(shí)體系也是很重要的。《建筑材料》、《建筑識(shí)圖》、《AutoCAD》、《施工技術(shù)》等一系列專業(yè)課使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)熟悉建筑結(jié)構(gòu)材料，掌握施工方法的流程，學(xué)會(huì)按圖施工，學(xué)會(huì)如何管理現(xiàn)場(chǎng)等。建筑施工專業(yè)設(shè)置的專業(yè)主干課程遠(yuǎn)不止這些，但所有課程的培養(yǎng)目標(biāo)可以總結(jié)為一點(diǎn)，即培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系，形成既有知識(shí)的理論體系，待參加工作時(shí)能應(yīng)用于實(shí)踐中——建立專業(yè)知識(shí)。

2.遵循標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

各行各業(yè)都有很多標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，之所以有這些規(guī)范的存在，是因?yàn)橹挥杏脴?biāo)準(zhǔn)和規(guī)范限制行業(yè)里的一些不合格產(chǎn)品的產(chǎn)生，才能確保產(chǎn)品的質(zhì)量，建造建筑物不像生產(chǎn)玩具，做了一個(gè)次品，可以拆了重作或者溶解之后重塑，建筑物一旦認(rèn)定為不合格就要拆除，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。不按照規(guī)范規(guī)范操作，容易造成事故的發(fā)生。所以，培養(yǎng)學(xué)生遵循標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)不可缺少的。

3.確保工程質(zhì)量

質(zhì)量問題是建筑工程的一項(xiàng)重要指標(biāo)，只有確保了質(zhì)量，才能確保經(jīng)濟(jì)利益，否則產(chǎn)生的可能是更大的經(jīng)濟(jì)損失甚至是人員傷亡，所以在學(xué)生培養(yǎng)過程中要做好工程質(zhì)量教育。

4.審核工作結(jié)果，提出改進(jìn)意見

建筑工程在建設(shè)過程中，要經(jīng)常進(jìn)行檢查，一項(xiàng)工作做完就應(yīng)該質(zhì)量、進(jìn)度檢查，那么能憑借專業(yè)知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷、審核工作的結(jié)果也是非常重要的。

一旦發(fā)現(xiàn)工作過程中存在問題，應(yīng)當(dāng)提出合適的改進(jìn)意見或整改意見，這樣可以避免進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)損失，確保工程的質(zhì)量與安全。

二、方法能力

1.獨(dú)立獲取信息

學(xué)生走上工作崗位后，面臨獨(dú)立完成各項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，所以能通過各種渠道、方法（如上網(wǎng)搜索、查詢相關(guān)圖紙、規(guī)范、書籍等或向人咨詢）來獨(dú)立獲取信息，為完成工作服務(wù)是非常重要的一種職業(yè)素養(yǎng)。

2.明確工作目標(biāo)，努力完成

所謂有的放矢，就是要有明確的目標(biāo)才能放箭，即使是一個(gè)神射手，如果沒有射擊目標(biāo)，漫無目的地亂射是不可能射到獵物的，明確目標(biāo)對(duì)于做好一件事而言具有非常重要的意義，為完成任務(wù)指明了方向。

3.獨(dú)立計(jì)劃和執(zhí)行

一旦明確工作任務(wù)之后，就要制定完成任務(wù)的計(jì)劃，即決定工作的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方法等，只有計(jì)劃好了，才能合理進(jìn)行安排，確保工程的進(jìn)度。

三、社會(huì)能力

1.良好的溝通表達(dá)能力

建筑工程是一項(xiàng)大任務(wù)，并非1人或2人能完成的，往往需要很多不同工種的一線工人和不同崗位的管理人員共同完成，建筑施工專業(yè)的學(xué)生如果到現(xiàn)場(chǎng)從事施工員工作，良好的溝通表達(dá)能力是非常重要的。

2.良好的團(tuán)隊(duì)合作能力

對(duì)于一個(gè)建筑工程項(xiàng)目而言，一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)是必不可少的，而且團(tuán)隊(duì)成員之間必須分工明確，相互協(xié)作，相互之間能良好的合作，可以使團(tuán)隊(duì)的人才作用充分得到發(fā)揮，得到事半功倍的效果。

四、個(gè)人能力

1.責(zé)任心

責(zé)任心體現(xiàn)的是個(gè)人對(duì)自己和負(fù)責(zé)工作承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。在建筑施工行業(yè)，施工質(zhì)量受多方面因素影響，在施工質(zhì)量管理中人的因素起決定性的作用，這就對(duì)建筑施工專業(yè)人員的個(gè)人能力提出了更高的要求，其中工作的責(zé)任心就是保障施工質(zhì)量至關(guān)重要的職業(yè)素養(yǎng)。

2.嚴(yán)于律己

具備一定的自我約束力是個(gè)體提升自我的基石，同時(shí)也是個(gè)體實(shí)現(xiàn)責(zé)任心的落腳點(diǎn)。嚴(yán)于律己的人可以不斷提升自己，認(rèn)真完成工作，實(shí)現(xiàn)自我規(guī)劃。在教育的早期就應(yīng)該重視該素養(yǎng)的培養(yǎng)，并融合在所有的教學(xué)形式中，而不僅僅局限于德育課堂或者在某個(gè)專業(yè)課中。

3.有創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)對(duì)新情況

建筑施工行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料在不斷發(fā)展，之前的老技術(shù)老方法逐步被淘汰。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，行業(yè)需要大量有創(chuàng)新能力，能夠靈活應(yīng)對(duì)新情況的技術(shù)人才。教學(xué)中要有突破傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)新情況的能力。

4.果斷自信，執(zhí)行力

對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來說，具備必要的專業(yè)能力只是取得成績與突破的基礎(chǔ)，很多時(shí)候應(yīng)該完成的工作沒有完成，想要解決的問題沒有解決，不是受限于我們的能力，而是缺乏執(zhí)行力，讓猶豫、等待甚至是懶惰毀掉了一切。當(dāng)下很多企業(yè)在人才理念中把具備高執(zhí)行力這一職業(yè)素養(yǎng)設(shè)置很高的權(quán)重，在招聘錄用中不乏對(duì)執(zhí)行力的測(cè)試。

結(jié)語

建筑施工專業(yè)的發(fā)展要適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力和提高職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)為根本，建設(shè)科學(xué)合理的課程體系，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，做好技工學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)還有很長的路要走。

[參考文獻(xiàn)]

[1]羅箭華.工學(xué)結(jié)合模式下高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思考[J].職教論壇，2010（2）

[2]沈玉梅.對(duì)中職生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的研究分析[J].職業(yè)，2011（12）

[3]余經(jīng)緯.高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)模式研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（26）.