高校圖書館經典閱讀推廣體系的探析

王喜云 劉強

摘 要：閱讀不但能夠提高個人行為還能夠陶冶人們的內在情操，對于民族來說，閱讀能夠使這個民族的文化得到傳承和提高。因為在圖書館中能夠閱讀到經典的圖書，所以說圖書館是經典閱讀的地方，為了使圖書館在結構上能夠有更大的空間便于容納更多的經典閱讀愛好者，本文通過探討構建多種經典閱讀空間的設計理念和設計一個三維一體的圖書館，為圖書館經典閱讀的推廣提出了相關的方案。

關鍵詞：圖書館 經典閱讀 閱讀推廣 體系構架

引言

在人類的發展過程中一些文化隨著時間的沉淀成為了經典，在這過程中，人類文化的傳承和智慧的代代相傳形成了經典閱讀。在這個文化時代，國家之間的競爭都靠文化作為核心源泉，所以國家政府和領導都格外關注文化的發展，閱讀作為文化的基礎也受到了關注。從2006年的全民閱讀到2014年第十二屆全國人大二次會議上的“倡導全民閱讀”，閱讀變成條例進入了立法日程中。國家領導認為“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實基礎”，所以在各種場合上領導都會提到閱讀的重要性和意義。從國家關注文化的重視度來看，經典閱讀的推廣成了時代的話題。

其實圖書館要舉辦與經典閱讀的相關活動，應該是以讀者的心理情況和行為習慣相結合為首要理念，以便于社交化經典閱讀的平臺得到大范圍推廣。本文通過多種空間的設計理念來構建和設計一個三維一體的圖書館，為圖書館經典閱讀的推廣制定了相關的方案。

一、設計思想

為了解決實際問題，新型文化服務體系的設計和理念一定要有特點，這樣才能在未來有更好的發展[1]。基本的設計理念主要是從共享空間理念、第三空間理念和流空間理念這三種理念中來獲取圖書館經典閱讀推廣的相關設計源泉。

共享空間作為影響力最大的圖書館空間體系設計概念，早在二十世紀九十年代就已有空間實體產生，后來學習的方法和知識不斷更新，學習共享空間和創新空間便出現了[2]。唐納德·畢格是信息空間共享的創始人，他認為實體共享空間、虛擬共享空間和文化共享空間是信息共享空間的維度，這三個維度在信息共享空間這個主體中相互依存，各具特點。

實體共享空間是一種新型的物理設施，它既可以是多層數也可以是獨立數，主要是老師和學生使用的；虛擬共享空間是在線的電子資源和服務門戶；文化共享空間通過知識的創造和共享表達了整體社會文學。信息共享空間的提出為圖書館場所空間設計和數字時代圖書館相關服務提供了一個大的框架，物理空間、設施、實體空間、虛擬平臺和文化定位都是在構建圖書館服務體系時需要注意的地方，在設計和推廣三個維度的活動中既要考慮它的前瞻性也要考慮它的對應的虛擬平臺和空間，使得經典閱讀的推廣能夠發揮很好的作用。

第三空間是充滿感情的，是一個自由、從容對人的靈魂深度有重要意義的地方。由此可見“第三空間”具有理論支撐作用，在文化空間和文化服務的活動中起到思想支點的作用。

流空間是一個抽象的文化概念，是一種新型空間，融合了遠程同步和實時交互。空間交流的場所是有限的，而流空間將這種局限性打破，融合了虛擬和實體，使人們在無限延展的網絡時代中進行全球環境考察。流空間強調的是實體設施、虛擬空間和信息通訊技術，所以在設計圖書館服務體系時要充分考慮實體資源配置、虛擬空間設計和動態交互的機制，這樣才能讓虛擬空間在充分發揮作用的同時得到延伸和拓展的效應。

在經典閱讀推廣體系的設計中，這些理念的思考角度和包含要素是有重要的意義的：（1）在設計圖書館經典閱讀體系時，要以傳承文化、提升素質為主要目的，這樣才能保證發展的主線和熱情；（2）無論是共享空間的理念還是流空間的理念，在建立圖書館經典閱讀體系時要將實體空間和虛擬空間相融合；（3）線上和線下活動要體現出共振效應。

二、體系構架

通過上述的空間體系構架理念可知，一個有效的經典閱讀推廣體系要融合三個維度的內容，分別是，實體空間、符合讀者心理和習慣的閱讀平臺、激發讀者興趣的推廣項目。

1.實體空間

圖書館閱讀推廣工作的方法有許多，有的通過讀者的相關部門建立閱讀推廣部；有的則是通過組織機構和閱讀推廣空間設計來推廣[3]。經典閱讀推廣為圖書館閱讀推廣的核心，在推廣經典閱讀時設置實體空間是圖書館閱讀推廣的有效辦法，經典閱覽室的設計不但能激發學生閱讀經典的興趣，還能促進大學開展有關閱讀經典的活動。

共享空間理念在圖書館空間設計布局上有著重要的影響，區域設置、資源選擇、閱讀設施和隊伍建設都是在實體空間設計時需要注意的。從功能空間來看，經典擺放空間和閱覽空間是經典閱讀推廣的基礎，一個具有特色的文化區域對營造經典閱讀推廣空間的氛圍有著重要的作用。在挑選經典資源時，要根據專家的推薦或凡響熱烈度來選擇。讀者在選擇讀本時會根據自己的問題和需求來選擇，所以在陳列經典資源時書本要新穎，體現出濃濃的人文關懷和現代感。

其實，一些有經濟條件的圖書館在經典閱讀推廣中采取了相關的實踐并且取得了較好的效益。例如上海同濟大學創設的“聞學堂”就是的圖書館典范，在裝修上聞學堂采用中式古典風格，在充滿古典風味的書架上有四千余冊的傳統文化典籍，除了讀書的地方外，聞學堂還設有書畫作品和古代機械的展示和交流區域，講座討論區域等具有多種文化的區域，以此來展示和推廣中華傳統文化。

2.智慧移動數字平臺

為了經典閱讀推廣工作能夠更好地進行，推廣者要構建一個讀者適應的數字平臺[4]。紙質書本是圖書館閱讀推廣的主要載體，但當今社會多媒體發展迅速，大多數的讀者都喜歡電子讀物，所以在圖書館經典閱讀的推廣工作中要采用讀者喜愛的讀書方式，而適應讀者的閱讀心理和行為習慣的就是便捷且全面的智慧型移動數字平臺。

由于移動閱讀的趨勢越來越高，一些圖書館和書商在數字化閱讀上做出了努力。例如：上海圖書館研制了“市民數字閱讀”平臺，該平臺分為底層、中層和前端，各層分工明確。平臺面向大眾開展了多種不同類型的數字閱讀，檢索和分類瀏覽的功能為讀者的閱讀提供了極大地便利，假如讀者在手機上安裝相關的軟件，可以在該軟件上選擇自己喜歡的書，書還可以保存在軟件首頁也就是書架上，在讀書的過程中還可以設置書簽或是標記自己喜歡的句子。除了讀書軟件，微信上也開展了“中華經典古籍庫”平臺，微信閱讀平臺的開展為經典閱讀推廣創設了很好的平臺。

通過以上的情況來看，數字閱讀平臺的創設要從多方面多角度考慮，在數字閱讀推廣方面還有需要以文化傳承和人格精神為主旨，為了數字化閱讀適應這一代人的閱讀特點，研制多維瀏覽經典資源的機制、智能化推薦和靈活的導向搜索等都是在設計圖書館經典閱讀平臺時的注意事項。

（1）功能機制

在選取平臺內容時，要以弘揚中國優秀文化為構建的主旨，所以平臺所展現的內容需要經過長時間的考驗和沉淀，而且對讀者的精神能起到正能量的內容。經典的內容需同時具有影響力、歷史性和廣泛性這三個特點，影響力指的是書本的內容對讀者具有很大的吸引力；歷史性是指書本的內容經過長時間的積累和沉淀；廣泛性就是書本的內容是人們普遍關注的[5]。針對這三個特點，在選擇平臺內容時有兩種方法：①搜集傳統的文獻，特別是專家所推薦的書，通過分類和統計精選一些最具代表性和影響力的數作為平臺展示內容；②借鑒圖書館的經典藏書記錄，在記錄中選取經典的書本。在確定推廣的經典資源后通過多媒體技術來找尋這些資源，獲取資源后要建立長效機制，以便讀者的尋找。

（2）功能機制

經典閱讀平臺的創建，是為了方便讀者尋找自己所需要的資源，通過交互機制能夠更加深刻的領悟經典所蘊含的思想，從經典的發現角度、瀏覽檢索的機制和讀者的討論等需求來看，資源瀏覽需要有一下幾種方法：①統計瀏覽包含推薦排行、借閱統計排行和評論次數統計排行；②根據不同年齡段的讀者進行分級閱讀的推薦；③根據經典誕生的年代可以通過年代瀏覽的方式將不同年代的經典進行分類劃分；④不同的經典會有不同的主題，學科主題瀏覽可根據經典的不同主題進行分類，以便讀者瀏覽。在設計經典資源檢索時，除去作者、書名和出版社這些常見的問題外，還需要更加便利的檢索功能，使讀者在檢索時不斷出現書目，有關數目的簡介、評論及相關書目也能被檢出，這樣就能方便讀者閱讀和理解[6]。

結語

經典是經過時間考驗和人類傳承所留下的先輩們智慧的結晶，圖書館屬于公共文化服務體系，在推廣閱讀這方面做了大量的工作并且取得了不錯的效益。但是圖書館在閱讀推廣活動中依然存在一些問題，例如：閱讀推廣的精神核心問題；工作主題與主旨的確定；在多維設計下如何開展頂層規劃設計；以共享空間、第三空間和流空間概念為基礎討論構建經典閱讀推廣體系等，這些問題都是在開展閱讀推廣工作時所應參考的注意事項。從閱讀活動推廣以來，一些有條件的高校圖書館開展了相關的活動，并且建立了多維模式的圖書館經典閱讀推廣體系，圖書館構建后獲得了不錯的成效，這為圖書館經典閱讀體系以后的發展樹立了標桿，起到了表率的作用。在借助圖書館打造經典閱讀的實體空間與虛擬平臺下，圖書館經典閱讀的推廣有了更加理想的效果，這樣有規劃和實踐的機構為圖書館經典閱讀的推廣創造了平臺，智慧型經典閱讀推廣移動平臺更是加大了圖書館經典閱讀體系推廣的廣度和深度。

參考文獻

[1]陳幼華，蔣麗麗.圖書館經典閱讀推廣體系與平臺設計研究[J].大學圖書館學報，2016，34（6）：70-76.

[2]姚曉丹.高校圖書館經典閱讀推廣創新路徑研究[J].內蒙古師范大學學報：哲學社會科學版，2017，46（1）：174-176.

[3]王逸鳴.當代大學生經典閱讀的現狀調查及分析----以北京大學為例[J].出版廣角，2014（5）：16-19.

[4]鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現狀調查與分析----以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108-112.

[5]岳修志.基于問卷調查的高校閱讀推廣活動評價[J].大學圖書館學報，2012（5）：101-106.

[6]鄭麗芬.百年推薦書目中的外國經典與高校圖書館經典閱讀推廣[J].高校圖書館工作，2015（2）：19-23.