小學語文“作文先導式”教學模式的應用研究

揭育娟

摘 要：小學作文是語文教學中的重要組成部分，而“作文先導式”這一教學模式可以有效提高學生的寫作水平。本文就此展開討論，闡述了“作文先導式”的涵義以及在小學語文中的應用方法，旨在推動小學寫作教學體系的形成，營造良好的作文教學環境。

關鍵詞：小學語文 作文先導式 教學模式 應用

引言

隨著小學作文教學理念的發展，“作文先導式”被廣泛用于小學寫作課堂中，這種模式既能提高學生的語言表達能力，又能激發學生的學習興趣，在課堂中可以有效促進師生以及生生之間的交流，是當前小學寫作教學工作的重要內容。

一、“作文先導式”的涵義

先導式的涵義為開展某些事情之前做好提前的思想準備，并且能利用思想完善事情開展的過程。對于“作文先導式”來講，即是在寫作之前教師通過一系列的引導鋪墊提高學生的寫作質量。教師在小學語文“作文先導式”教學中，既可以督促學生進行寫作預習，也可以在課堂當中利用教學資源幫助學生做好寫作鋪墊，避免學生出現寫作障礙。

在小學作文課堂中，教師常會發現學生最大的寫作問題是無從下筆，或者內容空洞，很難將心里所想通過文字的形式表達出來，針對這種情況，教師要利用好“作文先導式”模式，學生在掌握了寫作素材后作文內容自然變得充實起來。學生有了豐富的素材資源后，教師再引導學生進行寫作預習和語言表述，使其寫作思路基本成型，輕松解決了學生的寫作難題。……