新課標(biāo)下主題式模塊課程實(shí)施計(jì)劃的整合策略

楊叢叢

摘 要：本文分析在新課標(biāo)要求下，如何將游泳項(xiàng)目整合為主題式模塊教學(xué)，讓學(xué)生在主題式環(huán)境下形成體育核心素養(yǎng)，達(dá)到體育育人的目的。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 模塊計(jì)劃 主題式教學(xué) 游泳

一、新課標(biāo)下構(gòu)建游泳主題式模塊教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的意義和價(jià)值

新一輪教育改革下，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境體驗(yàn)、真實(shí)探究”實(shí)行主題式情境教學(xué)。這種新方式構(gòu)建游泳模塊教學(xué)有利于學(xué)生通過體育鍛煉形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，符合高中學(xué)生健身、健美、塑形和娛樂等現(xiàn)實(shí)需求，以及安全救生、競(jìng)賽等實(shí)踐需求；能夠促進(jìn)學(xué)生確定目標(biāo)、安排時(shí)間、樹立自信心，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力；能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔，敢于追求更快更高更強(qiáng)的競(jìng)技體育精神。

三、模塊教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施要求（以第一模塊第一主題為例）

四、學(xué)習(xí)提示

游泳模塊的學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)，主要依據(jù)1-3模塊、4-7模塊、8-10模塊三個(gè)階段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)及各個(gè)階段發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)，從教學(xué)方法的采用、教學(xué)情境的設(shè)置、組織形式的安排等方面進(jìn)行合理、有序的設(shè)計(jì)。三個(gè)階段的學(xué)習(xí)提示，既從整體上進(jìn)行設(shè)計(jì)，又根據(jù)學(xué)段的階段性特點(diǎn)進(jìn)行考慮。首先，注重各個(gè)階段性模塊組合中教學(xué)方法與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)對(duì)接，即針對(duì)每一階段游泳的結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能特點(diǎn)，突出每一個(gè)階段學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的邏輯順序，有針對(duì)性的采取自主、合作、探究等多元化的教學(xué)方式；其次，突出教學(xué)情境設(shè)置與教學(xué)效果的有機(jī)對(duì)接，即以發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和安排教學(xué)組織形式，促使每一個(gè)階段的教學(xué)過程由單純的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)過程向發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的過程轉(zhuǎn)變。