妙用Chant，激活課堂

摘 要：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)除了在課堂中設(shè)置情景，應(yīng)用游戲外，Chant便是一種簡(jiǎn)單有效的方法。在實(shí)際教學(xué)中，將歌謠引入小學(xué)英語課堂，不僅便教利學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還能開啟心智，增強(qiáng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。chant以其豐富生動(dòng)的內(nèi)容、抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)、明快的節(jié)奏、雋永的韻味而深受學(xué)生的喜愛，是提高小學(xué)英語教學(xué)效率的有效形式。

關(guān)鍵詞：“chant”教學(xué) 英語課堂 興趣 運(yùn)用

一、“Chant”的定義和由來

“Chant”類似于在學(xué)生口中廣泛傳唱的童謠，其內(nèi)容句式簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，好記易背，配上音樂再用說唱的形式表現(xiàn)出來，使人讀了倍感愉快難以忘懷。 “Chant”在多年前已經(jīng)在外國的英語教學(xué)中得到廣泛的使用，成為英語教學(xué)的重要組成部分，積累了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

二、設(shè)計(jì)“chant”時(shí)遵循的原則

1.不濫用chant。古語云：“過猶不及。”一般課堂上使用一到兩首chant效果比較好。

2.不宜采用節(jié)奏難掌握的chant，不使用不符合兒童心理特點(diǎn)的chant。而且必須與所學(xué)的課文知識(shí)有所關(guān)聯(lián)，盡量接近學(xué)生的生活實(shí)際。chant最好用簡(jiǎn)單的動(dòng)作或事物表達(dá)出意思，令學(xué)生產(chǎn)生形象記憶，以利于記憶知識(shí)。

3.唱演結(jié)合。小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)盡量給chant配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來。

4.小學(xué)英語chant不宜太長(zhǎng)，應(yīng)比較簡(jiǎn)單、短小，旋律動(dòng)聽，節(jié)奏明快，詞曲結(jié)合自然，易于上口，內(nèi)容與形式統(tǒng)一，有一定的藝術(shù)性。

三、“Chant”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用

認(rèn)知心理學(xué)研究表明：小學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)運(yùn)用音樂、運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏可以感到松弛、愉快和滿足，產(chǎn)生興奮的情緒，達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間記憶的目的。……