妙用Chant，激活課堂

摘 要：教學中發現除了在課堂中設置情景，應用游戲外，Chant便是一種簡單有效的方法。在實際教學中，將歌謠引入小學英語課堂，不僅便教利學，活躍課堂氣氛，激發兒童學習英語的興趣，而且還能開啟心智，增強學生的音樂節奏感。chant以其豐富生動的內容、抑揚頓挫的語音語調、明快的節奏、雋永的韻味而深受學生的喜愛，是提高小學英語教學效率的有效形式。

關鍵詞：“chant”教學 英語課堂 興趣 運用

一、“Chant”的定義和由來

“Chant”類似于在學生口中廣泛傳唱的童謠，其內容句式簡單、瑯瑯上口，好記易背，配上音樂再用說唱的形式表現出來，使人讀了倍感愉快難以忘懷。 “Chant”在多年前已經在外國的英語教學中得到廣泛的使用，成為英語教學的重要組成部分，積累了不少好的教學經驗和做法。

二、設計“chant”時遵循的原則

1.不濫用chant。古語云：“過猶不及。”一般課堂上使用一到兩首chant效果比較好。

2.不宜采用節奏難掌握的chant，不使用不符合兒童心理特點的chant。而且必須與所學的課文知識有所關聯，盡量接近學生的生活實際。chant最好用簡單的動作或事物表達出意思，令學生產生形象記憶，以利于記憶知識。

3.唱演結合。小學生好動、好表演。教師應盡量給chant配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

4.小學英語chant不宜太長，應比較簡單、短小，旋律動聽，節奏明快，詞曲結合自然，易于上口，內容與形式統一，有一定的藝術性。

三、“Chant”在小學英語課堂教學中的作用

認知心理學研究表明：小學生在學習外語時運用音樂、運動、節奏可以感到松弛、愉快和滿足，產生興奮的情緒，達到長時間記憶的目的。在英語教學中適當的使用“Chant”，不僅可以豐富教學內容，增添學習的樂趣，促使學生在輕松的環境下熟記教學內容。 “Chant”在教學中有以下作用：

1.吸引學生注意力

小學生活潑好動、好奇心強、模仿能力強，但有意注意的持續的時間短。而長時間機械的操練，生硬、平淡的學習，容易使學生產生厭煩情緒，學習氣氛沉悶。如在教學活動中不時穿插“Chant”，會使沉悶的課堂泛起陣陣漣漪，讓學生把注意重新投入到學習中，使學生在課堂上都處于興奮、積極和活躍的學習的狀態中。學生也從中感受到學習英語一點兒也不累，恰恰相反，是一件好玩的事情。

2.增加學習趣味性

英語學習離不開聽、說、讀、寫，需要孜孜不倦和刻苦勤奮，但有時也免不了單調、枯燥和乏味。小學生的學習動機往往來源于有趣的教學內容和有吸引力的教學內容。而富有童趣、節奏感強、簡單易記、瑯瑯上口的“Chant”，對于小學生說是再合適不過了。用一種有節奏的方式來呈現語言，會增加它的多樣化和新鮮感，學生學習起來會更有興趣。

3.提高學習自信心

兒童的思維特點是以形象思維為主，心理還不成熟，不能承受過大的打擊。在英語學習中如果不斷體驗挫折和失敗，將會在他們的心靈留下陰影，不利于以后的學習。因此，教師應在教學活動中多創造機會讓學生體驗成功，建立他們的自信。由于“Chant”句式簡單，不需要學生具備太多的語言基礎，只要稍加練習，便會掌握。當他們讀有所得時，便頓覺更多的成就感，對學習英語就更有信心了，學起來就更加起勁了。

Chant可以讓我們的教學更有聲、更有色，可以讓學生學起來更簡單、更有趣，可以讓師生之間的關系更和諧。下面我談談在英語課堂上如何有效地使用chant：

（1）Chant聲中步入課堂，讓師生快速進入和諧的教與學。

俗話說：“良好的開頭，成功的一半。”要使學生學好英語，一節課的開頭是關鍵，看學生是否能充滿興趣地來參與你的教學活動。為了達到這個目的，在課的開始，我常組織學生在鈴響之前，把最近學過的Chant唱一唱，對于學得好的同學來說是輕而易舉的事，對于差生來說每節課前的Chant念得多了，也不覺得是難事。

（2）Chant聲中巧記課堂所學，讓學生的學習過程更加和諧。

課堂教學是由師生共同完成的，課堂教學的過程應是師生共同參與，相互合作，創造性地實現教學目標的全過程。教師首先是這個過程的設計師、建筑師，搭建出一個能顧及知識體系的內在聯系和多重關系、顧及學生多方面成長需要的舞臺，讓每個學生在自己的舞臺上積極主動、全面地挖掘自己的潛能，展示自己的能力。瑯瑯上口的Chant就能很好地發揮這一點。

（3）Chant聲中愉快地結束課堂教學，給和諧教育畫上一個圓滿的句號。

一堂課的成功在于學生是否在和諧教育中掌握了知識要點，在于學生是否在和諧教育中增添了學習的興趣。這是我們每個英語教師為之奮斗的目標，能夠在課的結尾對當堂所學作一個愉快而又輕松的總結，給和諧教學畫上一個圓滿的句號。把這一課中出現的Chant再拿出來唱上一唱，既減輕了英語課給學生帶來的嚴肅，又喚起了學生的記憶思維，使一堂課的知識要點得以很好的鞏固。

“Chant”有意境、有節奏、充滿童趣、瑯瑯上口。學生愛跳、愛唱、愛說，“Chant”的學習有助于激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，減輕學習的壓力。教師恰如其分地運用“Chant”學習語言，能增進學生愉悅情感的體驗和接受美的熏陶，增強記憶，極大地提高學生學習英語的興趣，提高課堂教學效果，使得我們的學生在英語課堂中更加開心地學習，歌謠共chant一色回蕩在教室的每一個角落。

作者簡介

袁敏， 女， 江蘇， 1987.9 本科 二級職稱 工作單位：南京市江寧實驗小學 研究方向：小學英語。