健康教育在慢性支氣管炎護理中的應用

滕飛

【摘要】目的 針對健康教育在慢性支氣管炎護理中的應用展開研究分析。方法 選取2017年3月～2018年3月于我院治療慢性支氣管炎的患者80例作為研究對象，隨機將其分為觀察組和對照組，觀察組患者在常規護理的基礎上實施健康教育，對照組患者實施常規護理，觀察兩組患者的生活質量、護理質量、護理滿意度進行分析比較。結果 觀察組患者護理滿意度、生活質量、護理質量明顯高于對照組患者，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 慢性支氣管炎患者通過完整的健康教育，患者的生活質量有了明顯提高，護理質量高，患者的滿意度高，因此，值得在臨場護理中進行推廣。

【關鍵詞】健康教育；慢性支氣管炎；護理

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】ISSN.2095.6681.2018.30..02

慢性支氣管炎是呼吸系統的常見疾病，老年人居多，慢性支氣管炎的發病因素較多，例如：粉塵、氣候、煙霧等原因，因此，患者難以對疾病進行預防，慢性支氣管炎對患者的呼吸有著嚴重影響[1]，所以，患者的生活質量也會有一定的影響。本研究針對舒適護理在慢性支氣管炎的治療過程中的應用價值以及患者滿意度進行研究分析，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年3月～2018年3月于我院治療慢性支氣管炎的患者80例作為研究對象，隨機將其分為觀察組和對照組，觀察組患者常規生命體征護理的基礎上實施一系列的健康教育，對照組患者實施常規生命體征護理。其中，觀察組男23例，女18例，年齡55～72歲，平均年齡（63.5±5.5）歲，病程3～15年，平均病程（7.5±2.3）年；對照組男20例，女20例，年齡53～70歲，平均年齡（53.5±4.6）歲，病程2～14年，平均病程（6.8±3.5）年。兩組患者在年齡、性別、病程等方面比較，差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規生命體征護理方法，例如：生命體征的測量、吸氧等；觀察組在常規生命體征護理的基礎上實施一系列的健康教育：

（1）成立健康教育小組：由一名主管以上護師帶頭，作為團隊負責人，兩名護師，四名護士組成健康教育小組，根據患者情況進行獨立問題，針對性健康教育。（2）心理健康教育：多與病人溝通；了解病人的需要；消除病人的依賴心理，增加患者信心；鼓勵做一些能力范圍內允許的活動，對患者的進步及時予以肯定；對患者進行一定程度的生活情趣培養，分散患者的注意力緩解患者壓力；與家屬經常溝通，告知患者對患者治療進行支持，緩解患者情緒。（3）體位和休息健康教育：老年慢性支氣管炎疾病，對患者肺也出現不同程度的壓力，甚至累及心臟，嚴重的患者應臥床休息并保證足夠睡眠，促進功能的恢復；出現呼吸困難的患者應采取端坐位或半坐臥位，正常患者活動量應量力而行，不引起勞累為宜[2]。（4）飲食健康教育：由于慢性支氣管炎是高消耗量的疾病，指導患者進食高熱量、高蛋白、高維生素、低鹽、清淡、易消化的飲食，如患者出現水腫，應根據水腫的程度對患者進行水和鈉攝入的限制。（5）吸氧健康教育：慢性支氣管炎患者應低流量低濃度吸氧輔助以霧化吸入。

1.3 觀察指標

通過患者生活質量、護理質量、護理滿意度數據進行分析，比較出常規護理基礎上實施完整健康教育和常規生命體征護理兩種方式進行比較。

1.4 統計學方法

采用SPSS 22.0統計學軟件對數據進行處理，以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

通過觀察組和對照組患者反饋的兩組臨床數據進行分析，觀察組患者的治療效果明顯優于對照組患者的治療效果，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。

3 討 論

慢性支氣管炎疾病患者長期接受病痛的折磨，是影響老年人身體健康的重要因素，起病隱襲，早期癥狀輕微，多在冬季發作，春暖后緩解；后期癥狀加重并常年存在。病程遷延反復，常可并發肺氣腫和肺源性心臟病?；颊叱３Ｒ蚝粑狼謇頍o效、氣體交換受損等原因出現呼吸困難；由于留置各種導管、呼吸系統感染患者心情煩躁，悶悶不樂；因呼吸困難導致患者行動無耐力，長期臥床，患者可能出現壓瘡，患者有皮膚受損的危險等；與患者而言，最嚴重導致低氧血癥、酸堿平衡失調、慢性肺源性心臟病、自發性氣胸的出現，嚴重威脅患者生命[3]。

綜上所述，健康教育在慢性支氣管炎護理中的應用有助于患者病情的恢復，可進行臨床推廣。

參考文獻

[1] 楊 旭.健康教育在慢性支氣管炎患者護理中的應用效果研究[J].中國醫藥指南，2018，16（02）：240-241.

[2] 許珍珍，吳天適.健康教育聯合整體化護理模式在老年慢性支氣管炎患者護理中的應用效果[J].湖北科技學院學報（醫學版），2017，31（06）：532-534.

[3] 岳衛英.健康教育在慢性支氣管炎患者護理中的應用效果觀察[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2017，5（29）：124+126.

本文編輯：劉欣悅