新媒體時代女大學生網絡安全問題與教育對策研究

唐曉　崔保華　郝朝娜

摘 要：隨著新媒體時代的到來，高校女大學生網絡詐騙、校園網貸等安全問題頻發，為女大學生的健康發展造成極大困擾。本文將從女大學生網絡安全問題入手，探索安全問題的成因，并提出合理化的教育引導策略，幫助女大學生健康、快樂、有效地利用網絡，為切實做好網絡思想政治教育，更為女大學生的健康成長保駕護航。

關鍵詞：新媒體 女大學生 網絡安全

作為高校，安全是所有教育和管理活動的基礎。女大學生作為高校中的一個特殊群體，由于其獨特的性格和心理特點，如自卑、敏感、脆弱、依賴性強、自我保護能力差等，造成其安全問題受到更多的重視。如今女大學生處于一個網絡幾乎全覆蓋的新媒體時代，面對信息傳播的互動性、快捷性、大眾性和多元性，特別在失落或失意的時候，她們常常無法明辨是非，無法理性思考，無法客觀分析。那么，如何幫助女大學生學會辨別真假，保持高度警惕，實現自我保護，將是保障女大學生根本利益的基礎課題，更是高校網絡思想政治教育的一個關鍵課題。研究新媒體時代女大學生網絡安全問題及教育對策具體重要的應用價值和現實意義。

一、新媒體時代女大學生的網絡安全面臨的問題

1.網絡戀愛

新媒體時代的來臨，以微信、微博為主體的手機新媒體正在興起，在人們的日常生活中發揮越來越重要的作用，很多人獲取信息的途徑主要依賴于網頁、微信、微博等。由于對網絡信息的監管還沒有形成完善的機制，各種不健康、色情、暴力甚至是錯誤信息直接進入人們視野。女大學生單純、天真、容易相信別人、缺乏防范意識，因為空虛、單純甚至是無聊，樂于與網絡陌生人通過QQ、微信、陌陌、聊天室等方式交友、談戀愛，一些不法分子利用這一特點，將魔掌伸向毫無反抗能力的女大學生。

2.網絡詐騙

《2017年網絡詐騙趨勢研究報告》數據顯示，90后的網絡詐騙受害者占所有受害者總數的43.1%，17-34歲的人群是網絡詐騙受害者最為集中的年齡段，占所有網絡詐騙受害者的71.2%，而這一群體，高校在校學生是重要的群體。女大學生作為高校群體的特殊群體，由于其愛占小便宜、自卑、單純、善良，容易相信別人的性格特點，在刷單、刷信譽、掃二維碼等方式的網絡詐騙中女大學生比例相對較高，成為網絡詐騙的主要人群。

3.校園網貸

隨著互聯網金融快速發展，眾多“校園貸”平臺紛紛到高校“跑馬圈地”。面向大學生的貸款項目也五花八門，從“分期購物”到生活費、考駕照、旅游、做生意等，都可以從網上接到錢。“看起來很美”的校園貸，門檻低、無抵押、免擔保、放款快，辦理只需學生證、身份證。更為嚴重的是，游走于灰色地帶的“裸貸”也逐步滲透進大學校園。這類貸款一般以日息計算，借款本金中先扣利息，利息轉本金，計算復利，且起息標準高。如果一次性借的金額大或者逾期還不上，借貸方往往會要求貸款人拍裸照，并以此要挾貸款人。而貸款人則很容易陷入“利滾利”的債務漩渦之中。女大學生涉世尚淺，在誘惑面前毫無抵抗力，很容易深陷“裸貸”中無法自拔，甚至選擇自殺。

4.網絡謠言

一份調研顯示，大學生微博中有超過60%的信息為轉發，而其中又有80%的信息轉發自網絡大V。然而，一些大V為了博眼球，把大量未經核實的信息，甚至是謠言隨意轉載引用，充當了擴散謠言的二傳手。首先，女大學生大多數二十歲左右，還沒有形成正確且完整的價值觀，缺乏自我保護意識和理性認知能力，在一些網絡謠言的影響下，盲目跟風，盲目相信，并進行轉發、評論，甚至進行言語攻擊，不僅侵犯了他人的合法權益，也敗壞了社會風氣，顛覆了主流價值觀。其次，女大學生是一個弱勢群體，很容易成為網絡謠言傷害的對象，擾亂了女大學生的正常學習和生活，甚至有的女大學生深受網絡謠言的中傷，不敢見人，不敢出門，不敢上網，產生心理疾病。

二、新媒體時代女大學生網絡安全問題的成因

“90后”女大學生群體具有非常明顯的代際特點，如渴望獨立、追求時尚、盲目隨從、單純無知等，對虛擬的、隱匿的、多樣性的網絡誘惑幾乎毫無抵抗能力，從而造成網絡安全問題層出不窮，但究其根本原因在于信念缺失。

1.假性成熟

現在女大學生基本都是“90后”，一方面，她們是被寵愛著、呵護著又禁錮著長大的一代，她們渴望獨立、成熟，但卻有著強烈的依賴心理；另一方面，她們的成長伴隨著新媒體的崛起，面對新鮮事物的沖擊，面對社會的快速發展，她們渴望表現出超齡的成熟，但實際又不成熟。這種“假性成熟”與實際的心理狀態并不相符，這種不相符帶來巨大的心理壓力，使得她們在生活中面對挑戰時應變能力較弱，甚至迷茫。

2.盲目虛榮

在物欲橫流的社會大環境下，女大學生們越來越不在意內在素質的培育，盲目追求物質豐富，精神卻極度空虛。女大學生喜歡在日常各方面攀比、炫耀，表現出較強的虛榮心。在虛榮心的作祟下，她們敏感、躁動，追求時尚、追求名牌、追求現實，希望通過物質上的“優越”和感情上的“幸福”，提升自己的自信心，展示自己的獨特與優越。

3.單純無知

隨著新媒體技術的不斷發展，女大學生人際交往的主要途徑是QQ、微信、微博等，獲取信息的主要方式是瀏覽網頁、朋友圈等，這使得她們在人文素養方面極度缺乏，沒有知識的積累、沒有豐富的閱歷、沒有完整的價值觀，單純無知。面對善惡，她們表現得勇敢沖動，但在遇到問題的時候卻無法真正判斷對錯，思維方式單一，處理方式“粗暴”，不計后果。

4.信念缺失

大學時期，女大學生的世界觀、人生觀和價值觀還未完全形成，正處在理想信念的關鍵成型期，很容易受到社會尤其是網絡上消極和負面信息的影響，出現理想信念偏離或缺失。一方面，一些女大學生因理想信念缺失，做出出格事情，如女大學生網絡發布反華言論，女大學生深陷傳銷失聯數月被洗腦，女大學生公然反華支持日本等事件，反映了當前女大學生理想信念的嚴重缺失，不僅給自己帶來負面影響，也給國家造成危害；另一方面，理念信念的缺失，讓一些女大學生過度追求金錢，追求奢華，盲目虛榮，沉迷網絡，忘記了學習才是自己的本職，忘記了實現青春夢想才是自己的目標。

三、新媒體時代女大學生網絡安全教育對策

1.合理運用新媒體，搶占網絡思政教育陣地

運用新媒體技術，搶占網絡思想道德教育陣地，如開設微博、微信公眾號，充分發揮校園意見領袖在網絡思政教育中的作用，定期開設不同類型的議題或者專欄，如在開學季、畢業季、重大節日和熱點問題等方面，利用專題文章、留言和評論引導女大學生朝著正面、健康的方向發展，從而幫助女大學生明辨是非，提高網絡信息素養，樹立遠大的人生理想。

2.加強學習教育，掌握必要網絡安全知識

從目前女大學生產生網絡安全問題的產生原因看，加強對女大學生網絡安全知識和相關法律法規的學習教育非常必要。可以通過組織專題報告、法律宣講、案例分析等，加強女大學生網絡法制教育；可以通過開展主題班會、座談會、網絡宣傳等形式，提高女大學生網絡道德素質；可以通過專題講座、情景再現、談心談話等形式，增強女大學生網絡安全意識。

3.活躍教育形式，構建全面新穎課程體系

第一課堂和第二課堂共同構成高校育人的有機整體，思政教育同樣需要有效結合第一課堂和第二課堂，構建全面又新穎的思政體系。第一課堂方面，傳統思政課程通過創新上課形式，讓更多女大學生在課堂上有效吸收知識，樹立正確的理想信念；同時可以開設任意選修課程，如女大學生戀愛與婚姻，女大學生性教育，情緒管理等能滿足女大學生更多個性化、多樣化、特殊化需求的課程，幫助女大學生樹立正確的戀愛觀、性關系觀和處事觀。第二課堂方面，通過組織情景劇表演、辯論賽、知識競賽、征文比賽、演講比賽等女大學生喜聞樂見的活動，引導女大學生健康、快樂、全面成長。

4.多方共同努力，拓展全員育人新局面

女大學生的教育不能僅僅依賴學校，需要多方動員，構建學校、社會和家庭“三位一體”的安全宣傳教育體系，讓隱患無處遁形。有效利用家長開放日，家長微信群、QQ群，社會實踐，見習實習等機會，引起家長和實習單位對女大學生網絡安全教育的重視，讓家長和社會更多地參與到女大學生的網絡安全教育上來，拓展全員育人新局面。

結語

隨著網絡的不斷普及，新媒體技術的不斷發展更新，女大學生作為弱勢群體、特殊群體，網絡安全問題必須引起學校、社會和家長的高度重視，采取有效地教育方式，活躍教育形式，構建全面體系，引導女大學生學會正確認識網絡，合理運用網絡，恰當利用網絡，掌握必要的法律知識，幫助她們形成正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面、健康、快樂的成長。