淺談擔當農村中小學音樂教育與學習的責任

孫延華

【內容摘要】通過端正農村音樂教師、學生和家長對中小學音樂教育與學習態度、提高責任能力，打造農村音樂特色課堂，讓音樂課堂成為樂園、凈土，讓學生學習音樂的積極性、主動性和有效性不再是一句空話，轉變全體學生的學習質態，提升教師和學生的音樂素養。

【關鍵詞】農村 音樂 態度 責任

從社會角度來說，目前特別是農村地區，初中畢業后直接就業，也能拿到不錯的工資，扭曲了部分家長培養和學生學習的方向。從學校的角度來說，投資經費相對較少，有時候能免則免。從教師的教這個角度來說，在中小學音樂教育中，存在的痼疾幾乎沒有改觀：比如認為音樂學科地位過低、對音樂教育的積極作用認識不明確，責任意識淡薄等；從家長的角度來說，受高考制度、的影響，也不愿意讓學生在音樂學習上面花費時間；最后從學生的角度來說，受社會、學校、教師、家長和文化學科學習負擔過重的影響，學生只能停留在對音樂的喜歡這個層面上，很少有機會深入了解和學習國內外的一些優秀的音樂文化，平時也只能唱唱一些流行音樂娛樂放松罷了，談不上認同中國優秀音樂傳統文化了。

針對以上問題，在素質教育旗幟下，我認為“擔當農村學校中小學音樂教育與學習的責任”這一話題不能再回避了。現結合筆者近年來的調查和音樂教學實踐，談談當前現狀下擔當農村學校中小學音樂教育與學習責任的幾點做法：

一、端正學校、老師、學生和家長對音樂學科的態度

態度決定一切。要想端正各方面的態度，首先要端正學校或校長的態度。直到今年，部分地區將初三音樂學科的考核成績作為中考是否能上重點高中的參考，學校才為初三安排專門的音樂教師。這種情況下初三的音樂課才算正常。學校考核了，參加活動了，才能跟上大家前進的步伐，才能看出差距，才會有趕超的決心，才能讓校園教研氛圍活躍起來，才能讓教師和學生動起來。

音樂教師要端正對音樂學科的態度。每一門學科重不重要不是個人說了算，而在于他本身的價值。在全面建成小康要求下，需要培養的是全面發展的人。習近平在中國共產黨第十九次全國人民代表大會報告中強調要培育一批謳歌黨的文藝作品，在歷史進步中實現文化的進步。這就要求我們重視藝術教育，重視音樂學科文化的教育教學工作。

學生和家長也要端正對音樂學科的學習態度。對于當前社會上的一些“追星”現象，要形成正確的認識，不能只關注歌星帥不帥，聲音好不好聽，更重要的是關心你喜歡的這個歌星的成長歷程是怎樣的，關心你喜歡的作品中的正能量是什么，如韓紅演唱的《天路》這個作品，作品向我們宣傳在黨中央的正確領導下，西部大開建設成果顯著，讓我們在學習演唱《天路》之后，要勵志刻苦學習，將來也要積極參加到西部的建設工作中去。

二、堅守陣地，積極探索嘗試更為有效的教學方法，提高農村中小學音樂課堂教學成效，提高擔當責任的能力

（一）守住農村音樂課堂這塊主陣地。在于學生的閑聊中，有一點值得音樂老師們高興的是，學生們哪怕在音樂課上隨便聽聽音樂，他們也很不情愿音體美課堂被語數外學科占用。作為音樂教師要上足每一節課，保護學生對音樂課僅有的這份熱情。

（二）音樂教師要認真備課，要善于分析這個時代的學生為什么不太喜歡教科書中的音樂作品，是音樂作品本身出了問題，還是音樂教師的教學方法陳舊、無效的原因。

1.要讓學生“動”起來

低頭是時尚，也是潮流，“德不孤，必有鄰”，用來形容低頭族，雖不允當，卻有幾分韻致。“低頭族”的出現說明這些“低頭族”的興趣所在，也從側面說明了隨著社會的發展，社會的信息化程度在不斷提高。教師可以根據課前預習的需要和課后家庭作業的需要，建議學生在父母的監督下，讓孩子們動手查詢網上與作品相關的音樂作品，即滿足了孩子們上網的欲望，又增長了知識，一舉多得。

2.要讓課堂“亮”起來

（1）要讓多媒體參與教學成為一種常態。實踐證明，多媒體能有效刺激學生的各種感官，能讓學生從聽覺、視覺中生動、深刻掌握所學知識。

（2）知識點展示的形式要豐富。教師的介紹、學生預習成果自主展示與合作探究、媒體的展示等等。特別是學生的自主展示，鍛煉了學生的自主學習能力，提高了學生語言表達能力，激發學生學習的動力，有助于學生自信心、良好學習習慣、學習興趣等方面的培養。

（3）教師的示范要能顯示教師較高的專業水平。原版的錄音效果再好也沒有教師的專業示范效果好。教師示范效果的好壞直接影響教師在學生心目中形象和地位，影響學生學習本門學科的興趣度。

（4）問題的設計要新，控制難度。多用選擇題、判斷題、填空題、表格題、連線題，讓學生愿意嘗試回答。慎用或少用問答題，保護學生答題的積極性，提高答題的正確率。

（5）多一些音樂的創造活動。如在音樂課堂上，引導學生利用空酒瓶、貝殼、廚具等材料，組建一支屬于自己的打擊樂隊。雖然材料簡單、普通、易得，但是這支原生態的打擊樂隊讓學生真正體會到學習音樂的樂趣所在，讓學生感覺到音樂就在我們的身邊。

3.讓音樂表演活動“秀”出來

作為音樂教師要積極爭取并參與各類音樂類的比賽活動，爭取讓音樂表演活動“秀”出來，讓學生感受音樂比賽的氛圍，受到藝術的熏陶，增強學生的榮譽感和自信心。

【參考文獻】

[1] 素質教育百度百科.

[2] 《論語》“里仁”篇第25章.

[3] 互動百科之行為特點.

（作者單位：江蘇省揚州市儀征香溝中心學校）