高校大學生創新創業能力培養策略的思考

鄭明琪

摘 要：隨著經濟的不斷發展很多大學都在鼓勵大學生創業，大學生創新創業受到很多高等院校的青睞。作為培養大學生創新創業素質的開發。本論文從不同方面闡述高校大學生創新創業能力培養策略的思考，希望為研究大學生創新創業能力培養的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：創新創業；能力培養；策略思考

自我國推行“大眾創業、萬眾創新”的理念后，高校也鼓勵在校大學生投身于創新創業中去。一方面相應國家的號召，一方面能解決一些就業難問題。高校畢業生就業也不僅僅只是局限于體制內就業，“雙創”理念的提出，各級地方政府亦給予了大力的支持，高校大學生享有的政策優勢更加突出，將學得的知識投入到實踐中。地方高校也為應用型人才的培養增加了新的方案和展開了新的思考。

1大學生創新創業能力培養的重要性

1.1有益于促進經濟社會發展

21 世紀是科技生產力時代，在科技的帶動下生產力不斷提高、社會經濟不斷發展。大學生創新創業能力的培養能夠有效地提高大學生的創業能力，促使大學生在求職道路上另辟蹊徑，有益于改變現階段我國知識生產力以就業為主的社會格局，進而開拓出新的知識經濟模式，開辟更好的商機，為我國經濟社會的發展注入源源不竭的推動力。

1.2有益于深化高等教育改革

教育是最有效的人才培養途徑，然而現階段，我國高校在落實人才培養時常常囿于固定的培養目標和質量標準，所培養出的人才不僅缺乏完善的知識結構、創新能力匱乏、還難以適應社會發展的需要。未來的高等教育必須以培養學生綜合素質為核心，而大學生創新創業能力的培養恰好能夠契合我國教育事業發展的走向。因此，大學生創新創業能力的培養有益于深化我國高等教育改革。

1.3有益于全面提高人才素質

隨著時代的不斷發展，社會對研究型人才和應用型人才的需要量不斷增加。為適應時代發展的潮流，人才的素質需要不斷提升。大學生創新創業能力培養既能夠提升大學生的崗位創業能力，還能夠提升大學生的自主創業能力，因而有益于全面提升大學生的素質，促使大學生契合社會發展需要。眾所周知，21 世紀是科技生產力時代，人才是知識的載體，人才素質的提高不僅能夠促進我國經濟的發展，對于民族的復興，國家的發展亦能夠發揮出積極的作用。

2大學生創業的現狀

2.1培養目標不清晰

當前，很多高校為了培養大學生創新創業能力，都開設了相關的課程，但是僅僅只是作為培養學生綜合能力的一種表現，并沒有將創新創業單獨作為一個專業，進行專門的培養而對于培養“創新創業型人才”需要具備的素質、能力，以及教育方式和考核方式、等標準并沒有給出相關的統一界定。并且，很少有高校將培養創新創業型人才納入自己的教學計劃中，很多專業教師無法從一個專業人才的角度界定培養創新創業型人的目標，很多教師給予創新

創業的人才培養缺乏清晰明確的概念。而且大部分高校所開設的有關培養學生創新創業的人才僅僅只是講授理論知識的一兩門課，并未形成一個系統的科學體系來培養大學生的創新創業能力，這對于提高大學生的創新創業能力的培養未能有切實有效地效果。甚至還有一部分高等院校對于開設大學生創新創業的課程根本毫無興趣，因此，在高校中也從未開設過相關創新創業類課程，而對于組織學生積極參加實踐活動以及創新創業類的實踐項目也從為積極的準備。因此，很多高校對于培養目標缺乏明確清晰的定位，而且他們的創業教育理念普遍落后，并沒有充分發揮其作用。

2.2實踐平臺短缺，服務指導不到位

當前很多大學生創業缺乏實踐平臺，尤其是對于大學生創新創業的資訊更是短缺，很多大學在創業過程中很難將僅有的創新創業想法以及知識去付諸實踐，僅有極少數的相關人才通過專門雜志報刊或者是網站，對大學生創新創業的活動起到了一個相關的交流平臺的作用，但是這在根本上似乎并不能解決現實的問題。同時很多在高校內對于相關的創新創業指導的相關機構在大學生創業過程中，并未給出相關的專業指導，尤其是在大學生創業指導機構的創業過程中對于所遇到的問題并沒有進行針對性的指導。這就導致很多大學生很難將創新創業的想法付諸行動，以至于很多學生在有了一些新的想法后或者活動剛剛進行一半的時候便已經夭折。

3影響大學生創新創業能力培養的因素

3.1學校因素

首先，創新創業能力的培養需要立足于心理培養、人文素質培養、交往能力培養等，是一個綜合性的概念。因此，學校方面不僅要向學生傳授必要的知識技能，還要善于利用知識、技能幫助學生構建系統的知識體系，以全面培養學生創業所需的各項技能。

3.2社會因素

社會因素對大學生創新創業能力的培養影響主要包括兩方面，一是社會氛圍影響，二是政策導向影響。近年來，我國政府部門出臺了眾多關于大學生創新創業能力培養的政策，如《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》對高校創新創業教育改革的總體目標、人才培養質量的標準、高校創新創業教育改革的基本原則等進行了明確，此舉無疑能夠幫助社會各界正確認識大學生創新創業、能夠營造起良好的大學生創業氛圍，進而有效的消減大學生的創業阻力，全面的提高大學生的創新創業能力。

4高校培養大學生創新創業能力的相關策略

4.1培養創新創業意識

創新意識是創新活動的先導，因而想要全面提高大學生的創新創業能力，首先需要幫助大學生培養良好的創新創業意識，要能夠引導大學生正確認識創業，以正確的態度面對創業，不人云亦云、盲目追隨，亦不聞風喪膽、避之唯恐不及。在具體落實時，高校方面應善于利用校刊、廣播、校園網等媒介大力宣傳創業工作，宣傳政府部門關于大學生創業的相關政策，以營造良好的大學生創業校園氛圍，全面激發學生的創業熱情。

4.2結合專業研究創新創業

高校在創新創業課程培訓過程中，要突破專業的限制，教會學生多學科的融合組建團隊，擁有共同的理想，優勢互補，各司其職。一方面可以尋求專業知識的整合，一方面可以開拓學生的知識面，讓學生學會多角度、全方位的思考分析在創新創業中所遇到的問題，為學生日后實踐做好能力素養的鋪墊。

總之，高校是大學生創新創業能力培養的主陣地，要善于通過培養創新創業意識、優化師資隊伍、搭建實踐平臺等途徑實現培養大學生創新創業能力的目標，使大學生創新創業在促進我國經濟社會發展、深化高等教育改革、提高人才素質等方面切實發揮作用。

參考文獻

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（作者單位：黑龍江財經學院）