淺談少兒舞蹈教育的作用與價值

劉小寬

摘 要：本文以少兒舞蹈教育的作用和價值為研究對象，在論述的過程中首先明確了少兒舞蹈教育的特點，然后從可以促進少兒身體健康發(fā)育、可以促進少兒的智力發(fā)育、可以培養(yǎng)少兒良好的意志品格這三個方面論述了少兒舞蹈教育的作用和價值；最后根據(jù)筆者實際工作經驗，提出了要注重培養(yǎng)少兒學習舞蹈的興趣、要注重創(chuàng)新少兒舞蹈教學的方式、要注重規(guī)范少兒舞蹈教學的內容這三點少兒舞蹈教育的優(yōu)化策略。以期能夠為改進少兒舞蹈教育的方式提供點有價值的思考。

關鍵詞：少兒舞蹈教育；作用；價值；策略

一、少兒舞蹈教育的特點

1、具有很強的普及性與分階段性

少兒舞蹈對人的形體要求沒有那么嚴格，幾乎所有的少兒都可以參與，所以少兒舞蹈具有非常強的普及性，所面對的對象是整個少兒群體。少兒舞蹈的動作簡單，舞蹈作品的題材也與少兒的心理特征極其相符，這就使得少兒群體既感興趣又能夠親身體驗。此外，由于少兒在各個年齡段身體發(fā)展存在著許多差異，所以少兒舞蹈也就具有一定的階段性，比如幼兒園時期屬于初級階段，隨著每一個階段的提升舞蹈的難易度也會發(fā)生一些變化。少兒舞蹈的這一特點，也就更加需要少兒舞蹈教育的科學合理。

2.能夠展現(xiàn)少兒的學習生活與精神面貌

一般成人舞蹈所要展現(xiàn)的是舞蹈作品的內涵和作品內容，藝術感特別強烈，而少兒舞蹈所展現(xiàn)的往往是他們的學習生活狀態(tài)以及他們的精神面貌。少兒舞蹈和成人舞蹈雖然都來源于生活，但是成人舞蹈的編排一般都經過了藝術化，而少兒舞蹈則最大限度的保持了本來面目。在少兒舞蹈表演的過程中，看不到藝術的抽象性，也沒有少兒優(yōu)美的舞姿，其間充斥的都是少兒學習、生活的狀態(tài)，是他們童真的面貌。

3.需要科學化的訓練方法訓練方法的科學性

是由少兒群體的身體發(fā)展特征所決定的。這一時期他們的身體正處在快速成長的狀態(tài)，身體結構和身體狀態(tài)變化明顯，因此每一個階段的舞蹈教學都得是符合他們的身體素質的。

基于上述原因，少兒舞蹈的訓練是根據(jù)不同層次的學生運用不同的教學方法和訓練方式的，因材施教的教學模式有效的促進了少兒的身心健康發(fā)展，這樣的訓練方法具有相當?shù)目茖W性，且這樣的科學性與別的學科以及成人舞蹈訓練的科學性不盡相同。

二、少兒舞蹈教育的作用與價值

1、可以促進少兒身體健康發(fā)育

少兒舞蹈的訓練方式是具有一定的科學性的，這種訓練方式除了能在訓練中通過肢體運動促進血液循環(huán)、增強身體的免疫力外，還可以矯正他們的體態(tài)，比如縮頸、彎腰、駝背等不良行為習慣。對于身體尚未定型的少兒來說，快速生長的身體通過舞蹈訓練的矯正對于他們氣質和儀態(tài)的養(yǎng)成都能產生很大的影響。

2、可以促進少兒的智力發(fā)育

相對于成人而言，幼兒往往具有更加驚人的記憶力、豐富的想象力和一定的創(chuàng)造力，少兒舞蹈對于深化少兒這些方面的能力有著一定的作用。少兒舞蹈在訓練和表演的過程中都需要少兒將這些動作的順序很好的記住。在進行舞蹈訓練和表演的時候，往往還會播放一些背景音樂，這些背景音樂的旋律和節(jié)奏一定程度上與舞動動作是合拍的、共鳴的，少兒們也可以通過音樂的節(jié)奏點來記住舞蹈的動作，這些都可以促進少兒的記憶力發(fā)展。

3、可以培養(yǎng)少兒良好的意志品格

少兒舞蹈訓練還可以培養(yǎng)少兒們的意志力。少兒參加舞蹈訓練，需要反復的進行同一動作和同一支舞蹈，重復性的做同一件事情極大的考驗了少兒的耐心，這樣長時間的堅持會在潛移默化中讓他們越來越有耐心，從而意志力得到培養(yǎng)。

三、少兒舞蹈教學的策略

1、要注重培養(yǎng)少兒舞蹈學習的興趣

興趣是促進少兒高效學習的最好的途徑，在少兒舞蹈教學過程中注重少兒興趣的培養(yǎng)是首選的方法。而幼兒舞蹈教育的內容就一定要重點突出孩子們的童心。正是基于孩子們充滿童心得世界觀，才能夠感受和理解到成人世界所不能觀察的視角，這是一個成人往往忽略和難以模仿的。因此培養(yǎng)少兒的舞蹈興趣是十分有必要的。

其次，少兒舞蹈學生舞蹈學習興趣的培養(yǎng)，應當從少兒們的年齡特征出發(fā)。舞蹈教師應當選擇符合他們的年齡特征，易于為幼兒所感知、所理解、所喜歡的充滿童心童趣的舞蹈內容，使他們在舞蹈中感覺到快樂，使他們在快樂中學到了知識、提升了能力，這樣我們的幼兒舞蹈教育目標才可以所是達到了的。

當然，前面所說的并不是說只要童心就不要藝術了。如果一心以孩子們的樂趣為導向選擇教育內容，那么最終的結果恐怕是不盡如人意的。在選擇的過程中要將童心和藝術相結合，這兩者并不矛盾，也只有將兩者有機統(tǒng)一，才能夠找準教育內容，達到孩子們在學習中快樂，在快樂中成長，不失童心。

2、要注重創(chuàng)新少兒舞蹈教學的方式

首先，少兒舞蹈的層次性不能簡簡單單的套用成人舞蹈的層次劃分標準，不光要鑒別舞蹈動作本身的難度，更要表現(xiàn)出舞蹈本身表達的內容是否符合幼兒的年齡層次和心理發(fā)展。教師在選擇舞蹈課程之中，既要看到各個年齡層次幼兒的身體能力的區(qū)別，又要照顧到他們的心智發(fā)展程度。從低齡到高齡，從簡單到復雜，從表面形象早到抽象內涵，一步一步，體現(xiàn)出層次感。體現(xiàn)出舞蹈教學內容的針對性和層次感，從而更好的進行舞蹈教育。

其次，少兒時期的人往往難以對一樣事物保持長久的注意力，喜新厭舊的情況很容易出現(xiàn)，對于教學模式的創(chuàng)新可以多種多樣，比如教學環(huán)境的變化、教學氛圍的變化，或者是利用他們的好奇心以及表現(xiàn)欲來進行適時調整，這些都可以將少兒的興趣點重新來回到舞蹈教學上面來，從而更有效的進行學習。

總之，對原有的教學方式進行創(chuàng)新，以此滿足更多學生的心理需求，讓更多的學生能夠進行高效的學習和訓練

3、要注重規(guī)范少兒舞蹈教學的內容

雖然對于教學方式要經常保持創(chuàng)新，但這并不意味著舞蹈教學就可以不按章出牌，它也得注重教學內容的規(guī)范性。實際中的少兒舞蹈教育，往往注重的是數(shù)量而忽視了舞蹈學習的質量，規(guī)范性的舞蹈教學內容可以在一定程度上讓數(shù)量和質量兼得。因此，提高少兒舞蹈教育的作用和價值，就必須要重視和規(guī)范好少兒舞蹈教學的內容。

首先，要規(guī)范好師資內容，更加注重的是對于幼兒舞蹈教師資質、上課備課的狀態(tài)的要求，要不斷的提升其專業(yè)水平保證老師的專業(yè)性，還需要少兒舞蹈教師能夠規(guī)范好自己在教學過程中的言行，在課程講解和動作示范上都能形象的表現(xiàn)出來，以此做為學生學習的模板。

其次，要規(guī)范好教學內容，應該是符合學生生理和心理特征的。要注意循序漸進的加大難度只有科學的、規(guī)范的教學方式才能促進少兒的身心健康發(fā)展。

第三，是要注重生活與藝術相結合，這里的要注重生活與藝術的相結合有兩層的意思。第一層指的是少兒學習的舞蹈內容是來源于他們的生活的。第二層意思是他們通過學習舞蹈藝術，能夠在將來更好的服務于他們的生產生活。總之，少兒的舞蹈藝術，應該是孩子的，但不能止步于孩子，還要對師資、學校等提出相應的條件，體現(xiàn)出舞蹈教育的積極向上性。

結束語

少兒舞蹈教育是有效提升少兒綜合素養(yǎng)的一種教育手段，教育要尊重少兒的生理和心理需求。面對當前越來越火熱、問題也越來越多的少兒舞蹈教育現(xiàn)狀，社會各界都應該在正視少兒舞蹈教育重要性的同時更多的關注教育方式的科學性，拿出正確的姿態(tài)來對待少兒舞蹈教育，理性的對待這一新興的教育產業(yè)，要以高水平的教育培養(yǎng)出高素質的接班人。

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（作者單位：三峽大學藝術學院）