中小學教師信息化教學能力提升策略研究

陳嘉豪

摘 要：隨著經濟的發展和社會的進步，信息技術獲得迅猛的發展并且滲透到教育領域之中。教育工作者要想將信息技術的價值和優勢最大限度地發揮出來，必須要具備一定的信息化教學能力。就目前實際情況來看，中小學教師信息化教學能力普遍較低，尤其是一些年齡比較大的教師。鑒于此，就如何提升中小學教師的信息化教學能力進行探討。

關鍵詞：中小學教師；信息化教學能力；提升策略

眾所周知，將信息技術運用到課堂教學活動中，可以實現課堂教學效果的優化。前提是教師要具備良好的信息化教學能力。尤其在素質教育不斷深化、信息技術快速發展的今天，信息化教學能力是教育工作者必須要具備的專業素養之一。中小學教師要清楚認識到這一點并予以重視，結合實際情況不斷提升自己的信息化教學能力，利用信息技術構建高效的課堂。

一、加強信息化基礎設施建設

巧婦難為無米之炊。要想提升中小學教師的信息化教學能力，必須要加強基礎設施的建設。換言之，如果缺乏信息化教學基礎設施，信息化教學也就無從談起。因此，加強信息化教學基礎設施的建設是提升中小學教師信息化教學能力的根本和前提。基礎設施建設主要包括軟件環境建設和硬件環境建設。學校要想順利開展現代教育技術工作，最關鍵的一個環節就是軟件環境的建設。一般來說，軟件環境的建設可以從以下幾個方面去落實：第一，學校要定期舉辦學術交流會，給同學與教師之間的經驗交流搭建平臺，讓教師將各自的教學資源在交流過程中展現出來，從而實現資源共享[1]。第二，鼓勵教師團隊走研、學、教相結合的道路，鼓勵教師開發教學軟件，根據教學目標和教學需求建立教學資源庫。第三，學校要積極籌備資金，依據教學需求選購教學軟件，給中小學教師的信息化教學提供技術力量。硬件環境的建設也需要投入大量的資金，這是學校發展信息技術的根本和基礎。中小學的基礎設施環境在近些年得到很大程度的改善，對于教師的教學需要基本上能夠滿足，但是仍需進一步加強[2]。

二、建立完善的激勵保障制度

在當前這個信息化時代，信息化教學能力是每個教師必須要掌握的基本素養，也是教師提升課堂教學效果的重要手段。為了提升中小學教師計算機實際操作能力，學校可以根據具體的教學情況建立完善的激勵保障制度，以此調動教師的主觀能動性，逐漸提升教師的信息化教學能力。首先，學校可以挑選一些信息素養較高的骨干教師開展學術研討會和專題講座，將信息技術教學與傳統教學方式進行對比，讓教師能夠清晰、直觀地看到信息化教學的優勢。與此同時，學校領導也要積極參與其中并給予相應的引導，與教師共同學習、共同進步[3]。其次，學校可以組織授課展示活動，要求教師積極應用信息技術。對于參加授課展示活動的教師給予鼓勵和評比，同時還要針對優秀教師給予物質和精神雙重獎勵，在這個基礎上開展經驗交流會，既能增強展示者的自信心，也能讓其他的教師看到自身的不足以及彼此之間的差距，從而激發教師學習信息技術的積極性和主動性。除此之外，學校還要最大限度地滿足教師的學習需求。比如，學校要加大資金投入力度，給教師配備多媒體教室和多媒體辦公室，還可以為其配置一臺專門的服務器，讓教師在服務器上根據自己的工作需求建立文件夾和賬號，對于各種教學資料能夠及時保存。

三、強化教師信息技術能力培訓

對于提升中小學教師信息化教學能力而言，信息技術能力的培訓是最有效也是最直接的措施。就目前實際情況來看，大多數中小學教師都具備一定的計算機操作能力，但是掌握的現代教育媒體功能以及教學設計理論知識不夠扎實，表現出來的整體應用能力比較差。因此，學校要加強對教師信息技術能力的培訓，以此提升教師的信息化教學能力和信息素養。一般來說，學校可以采取的培訓形式主要如下：（1）案例教學。案例教學就是以教學活動為載體，講述一些通過應用信息技術獲取成功的例子。在具體的培訓活動中，將技術與學科緊密結合起來。需要注意的是，為了提升教師的信息化教學能力，應當強化培訓授課內容的針對性，針對每個學科列舉一個案例，這樣就可以讓每個學科的教師都能體會到信息技術的優勢，并且學會如何將信息技術運用到學科教學中。（2）校本培訓。這是一種以解決實際問題為主的培訓形式，可以提升教師的問題解決能力和教育技術能力，具有全面提升教師信息素養和綜合素質的優勢。

綜上所述，提升中小學教師信息化教學能力，對于提升信息化教學質量、加快教育信息化進程具有積極的促進作用。尤其在信息技術遍布社會各個角落的今天，中小學教師必須要認識到信息技術的優勢并有意識地提升信息素養，能夠將信息技術的教學輔助功能充分挖掘出來，給學生提供最優質的教育。

參考文獻：

[1]杜玉霞.基于“互聯網+”的中小學教師信息化教學能力提升研究[J].中國電化教育，2017（8）：86-92.

[2]馬曉玲.寧夏移民區中小學教師信息化教學設計能力提升策略研究[J].教育探索，2015（11）：123-128.

[3]蔣紅梅，陳雪梅.教育信息化視域下農村中小學教師信息化教學能力提升策略探究[J].科教文匯（下旬刊），2014（10）：166-167，194.