立德樹人視域下中職學生檔案管理改革創新的對策

王玲

【摘要】目前中職學生檔案管理工作中存在很多不足，與立德樹人的要求相差較多。鑒于此，中職學校學生檔案管理部門應該從立德樹人視域來推動學生檔案管理的理念、項目、主體、保障條件與考核督導等改革創新，建構起促進立德樹人根本任務完成的機制體制，力求立德樹人與中職學生檔案管理形成互動共贏的發展態勢。

【關鍵詞】立德樹人；中職學生；檔案管理

當前立德樹人已經成為各類學校育人的根本任務，中職學校作為中等職業人才培養的重要陣地，自然應該以立德樹人統領其各項工作。在這種教育大背景下，中職學校學生檔案管理的改革創新應該納入完成學校立德樹人根本任務的視域下思考。但是目前現實的情形是，中職學校學生檔案管理部門往往從檔案視角考慮過多，影響了其效能提升與改革創新的推進。學術界對其研究往往是從檔案發展的角度探討多，忽視了學生檔案管理的育人作用研究。因此，從立德樹人根本任務完成的角度探討中職學生檔案管理改革創新問題具有重要的現實意義與一定的學術價值。

一、立德樹人根本任務與檔案管理有諸多相關性

立德樹人根本任務的提出與實施為所有學校的發展走向做了很好的定位，也就為中職學校各項工作的推進指明了發展的方向。學生檔案管理作為中職學校的重要工作，立德樹人自然就為其指明了發展的方向和提出了各項要求；學生檔案管理應以服務立德樹人來推進，不斷提升管理育人效能。因此，立德樹人根本任務的完成與中職學生檔案管理具有諸多的關聯性。

（一）立德樹人根本任務的完成是中職學生檔案管理的根本目標與發展取向。中職學校學生檔案管理作為一項涉及到檔案工作、學生工作、校地合作等事項，其目標與功能是多樣化的，但作為中職學校的一項工作自然應是服務育人與促進學生成長為根本。立德樹人根本任務的提出與實施正好為中職學校學生檔案管理發展的目標與走向作了很好的概括，要求學生檔案管理的各項工作應該始終堅持立德樹人這個根本任務。

（二）中職學生檔案管理是立德樹人根本任務完成的重要途徑與載體。立德樹人根本任務的提出不容易，實施過程更不是一件易事，可以說是一項系統復雜的長期工程，真正需要全方位、全員、全過程育人工作的推動。中職學校學生的思想道德與行為習慣的現實基礎更需要中職學校各個部門在立德樹人上協同發力。學生檔案管理作為中職學校的重要工作，應該在助推學校立德樹人的根本任務完成上發揮好應盡的育人功能，因此，學生檔案管理工作應是推動中職學校立德樹人根本任務完成的重要舉措、渠道與載體。

二、中職學生檔案管理存在的不足及影響

環視目前中職學校學生檔案管理的現實場域，取得一些成績，但是從立德樹人根本任務的完成視角來看，還存在諸多的問題，影響了中職學校學生立德樹人根本任務的完成與學生檔案管理的改革創新。

（一）學生檔案管理的服務育人理念不足，極大影響了中職學校學生檔案管理的健康發展。學生檔案管理作為中職學校完成立德樹人根本的重要工作，應該牢固樹立諸多的育人理念。但是現實的情況是，中職學生檔案管理部門往往還是一種管理者的工作理念，沒有真正樹立起服務育人的理念，與立德樹人根本任務完成要求構建的理念相差很多，影響了中職學生檔案管理工作的可持續發展。

（二）學生檔案管理工作人員的育人素質與能力不高，影響了中職學校學生檔案管理發展所需要的主體基礎。學生檔案管理要助推中職學校立德樹人根本任務的完成，需要中職學校學生檔案管理人員具備良好的思想、道德、政治與心理素質以及檔案服務能力。現實的情形是，從事學生檔案管理工作的人員往往是檔案業務素質不高，個人政治思想意識與道德育人意識不強，育人能力不高。這種極大影響了中職學校檔案管理的主體建設與育人功能的強力發揮。

（三）學生檔案管理育人的內容與項目構建創新完善不夠，影響了中職學校學生檔案管理的功能拓展。學生檔案管理涉及學生各項表現的跟蹤，對學生各個方面的教育情況應該能起到很好的督導作用，現實的情況是，中職學校學生檔案管理的內容往往更多關注學生的專業成長情況，對其道德、心理、思想與政治素質方面的成長跟蹤記錄不足。這種狹隘的檔案管理內容構建影響了中職學校學生檔案管理育人視域的拓展。

（四）中職學生檔案管理育人的保障供給不足，影響了中職學校學生檔案管理所需條件的有力保障。學生檔案管理要很好開展育人工作，需要諸多的軟件與硬件設施方能很好推動。現實的情況是，由于經費不足、職業技能的辦學定位等，中職學校對學生檔案管理的投入非常不足，往往將之作為一個邊緣化的工作來對待，這極大影響了中職學校學生檔案管理發展的各項資源配置。

三、推進中職學生檔案管理改革創新的思考

面對學生檔案管理存在的不足及其影響，根據立德樹人根本任務的完成與中職學生檔案管理的邏輯關聯，中職學校學生檔案管理部門應主動適應立德樹人的教育發展態勢，按照立德樹人的要求來推動學生檔案管理各個層面的改革創新與完善，不斷提升學生檔案管理育人的效能。

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（一）建構育人主導的檔案管理理念，不斷引領中職學生檔案管理的可持續發展。在立德樹人視域下推動中職學校學生檔案管理改革創新，需要建構適應立德樹人要求的理念世界，因此中職校學生檔案管理部門應分析把握立德樹人根本任務的理念要求，積極構建科學育人、全面育人、協同育人、三全育人的理念，以此推動學生檔案管理可持續發展。

（二）加強檔案管理工作人員的育人素質與能力培訓提升，夯實中職學生檔案管理改革創新的主體基礎。在立德樹人視域下推動中職學校學生檔案管理的改革創新，需大力提升學生檔案管理人員的素質與能力。因此中職學生檔案管理部門應分析把握立德樹人根本任務對檔案管理工作隊伍素質與能力的各種要求，通過各種方面，全面加強學生檔案管理人員的思想、道德、政治、心理素質以及業務能力的培訓，大力提升檔案人員的服務育人、管理育人、科研育人和網絡育人的能力，以此不斷夯實中職學校學生檔案管理改革創新的人力資源。

（三）完善創新檔案管理育人的內容與項目，夯實中職學生檔案管理改革創新的內涵基礎。從立德樹人視域推動中職學校學生檔案管理改革創新，更需要對檔案管理育人項目與內容的調適創新。因此中職校學生檔案管理部門應分析把握立德樹人根本任務對檔案管理工作內容與項目的要求，將學生德、智、體、美、勞以及學科教育等成長過程納入跟蹤督導的視域，積極服務發揮檔案管理的各項育人功能，以此不斷打牢學生檔案管理服務育人的基礎。

（四）強化檔案管理育人的人力、物力與財力的保障供給，健全中職學生檔案管理改革創新的保障機制。學生檔案管理要實現立德樹人的根本任務，需要諸多的人力、物力、財力的投入與配置，因此中職學校應根據立德樹人的需要，加大對學生檔案管理各種軟件與硬件的投入與更新升級，夯實配置中職學生檔案管理改革創新的資源供給，為其育人功能發揮提供有力的持久保障。

總之，中職學生檔案管理的改革創新是一項系統復雜的工程，需要學校、師生的共同努力，更需要從不同視域進行探索與創新。立德樹人根本任務的提出與實施為中職學生檔案管理的改革創新提供了很好的發展契機、思路與方向。目前重要的是中職學生檔案管理部門應主動將學生檔案管理的改革創新置于立德樹人根本任務的完成中來推動，不斷調適創新學生檔案管理的理念、內容、主體和保障，以此形成學生檔案管理與立德樹人共贏互動的良好發展態勢，引領學生檔案管理在立德樹人教育大背景下獲得新生。

【參考文獻】

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