高校圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展

全麗波

摘 要：隨著國(guó)家與社會(huì)教育重視程度越來(lái)越高，高校圖書(shū)館的重要性也受到了人們的關(guān)注，然而，高校圖書(shū)館與高校自成的教育體系不兼容，導(dǎo)致圖書(shū)館不能完全發(fā)揮作用，目前需要從圖書(shū)館教育體系入手，大力改革，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)與發(fā)展高校圖書(shū)館。本文將對(duì)如何建設(shè)發(fā)展圖書(shū)館進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)館；建設(shè)；發(fā)展

1 引言

高校圖書(shū)館是一所高校文化底蘊(yùn)與學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的象征，對(duì)教學(xué)、科研工作、學(xué)生學(xué)習(xí)都有著積極深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)前高校教育工作的飛躍發(fā)展，對(duì)高校圖書(shū)館帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，在多方面都有瑕疵，包括資金投入，服務(wù)管理，文化展示等方面問(wèn)題，導(dǎo)致高校圖書(shū)館的作用難以高效發(fā)揮。如今的高校圖書(shū)館應(yīng)著眼于當(dāng)下文化，不能墨守成規(guī)，否則難以滿(mǎn)足高校的教學(xué)需求和學(xué)生發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)不斷地注入新內(nèi)涵、新技術(shù)，才能有效發(fā)揮圖書(shū)館的功能。

2 當(dāng)下高校圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 對(duì)于高校圖書(shū)館缺乏正確認(rèn)識(shí)

圖書(shū)館是存放書(shū)刊資料的安靜優(yōu)雅場(chǎng)所，作為文化的傳承與擔(dān)當(dāng)和知識(shí)儲(chǔ)存地，學(xué)校以及學(xué)生都缺乏正確認(rèn)知，學(xué)校把它當(dāng)成一所高校文化底蘊(yùn)的象征，每年花巨資購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，雖然儲(chǔ)存豐富，卻往往被束之高閣。只是簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生提供有助于他們學(xué)習(xí)的書(shū)籍，而不對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行宣傳圖書(shū)館其他強(qiáng)大的功能，導(dǎo)致學(xué)生并不清楚圖書(shū)館的具體作用。大多數(shù)學(xué)生也僅僅把它當(dāng)成一個(gè)大的自習(xí)室，有作業(yè)、考試的時(shí)候就去，沒(méi)有作業(yè)和突擊考試就不去，根本不了解圖書(shū)館是一個(gè)資源集中的學(xué)習(xí)圣地。所需學(xué)習(xí)資料寧愿花錢(qián)買(mǎi)，也不去相信圖書(shū)館的藏書(shū)。[1]這兩種認(rèn)知導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求度良莠不齊，知識(shí)面窄，不去渴求拓展所學(xué)知識(shí)以外的知識(shí)，這樣也對(duì)高校文化產(chǎn)生

影響。

2.2 對(duì)圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展不重視

由于許多高校發(fā)展歷史不長(zhǎng)，不能與發(fā)展歷史悠久的高校圖書(shū)館作比較，許多歷史名校的藏書(shū)其他普通高校都沒(méi)有收藏，自身發(fā)展滯后導(dǎo)致沒(méi)有足夠的資金去增加圖書(shū)館收藏。圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，查閱資料的地方，但是如果有些資料不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，那這個(gè)圖書(shū)館的價(jià)值就不是很高。同時(shí)有的圖書(shū)館藏書(shū)量多價(jià)值也不高，比如一些沒(méi)有絲毫參考價(jià)值的小說(shuō)和一些怨天尤人的作品也收藏其中，這就是在降低圖書(shū)館的文化品味。[2]大部分高校建設(shè)圖書(shū)館缺乏管理，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的建設(shè)咨詢(xún)處，文化系統(tǒng)有些雜亂，沒(méi)有條理性，內(nèi)容不清楚，資料缺乏，在高校的發(fā)展中，沒(méi)有理解圖書(shū)館的真正價(jià)值，缺乏對(duì)圖書(shū)館的定位，導(dǎo)致各個(gè)方面都不太重視圖書(shū)館，這種消極思想嚴(yán)重影響到了學(xué)生，致使他們把圖書(shū)館僅看成一個(gè)代表學(xué)校的建筑。此外，對(duì)圖書(shū)館也沒(méi)有一個(gè)好的規(guī)劃與發(fā)展。學(xué)科發(fā)展、學(xué)院文化建設(shè)的重點(diǎn)就在圖書(shū)館，同時(shí)圖書(shū)館也是一個(gè)高校的知識(shí)中心，對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展不重視，勢(shì)必導(dǎo)致圖書(shū)館的收藏資源只是一個(gè)擺設(shè)。

3 解決圖書(shū)館現(xiàn)狀的方法

3.1 加強(qiáng)對(duì)高校圖書(shū)館的管理

高校圖書(shū)館與高校建設(shè)發(fā)展需要齊頭并進(jìn)，努力提升高校圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)水準(zhǔn)，圖書(shū)館不僅僅是學(xué)生查閱資料的地方，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)態(tài)度起到一個(gè)引領(lǐng)作用。因此，需要加強(qiáng)宣傳力度，收集師生在圖書(shū)館接受服務(wù)過(guò)程中的感受和意見(jiàn)，不斷地改進(jìn)高校圖書(shū)館的管理工作，提升高校圖書(shū)館的管理質(zhì)量和工作方式。[3]從根本上改變學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知，讓所有人知道并了解認(rèn)可圖書(shū)館是文化中心；加大資金投入，豐富圖書(shū)館的藏書(shū)，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)渴求。圖書(shū)館的工作人員也需要改變自己的工作態(tài)度，不僅僅把自己當(dāng)作一個(gè)工作者，更需要把自己當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人；在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館的藏書(shū)結(jié)構(gòu)也需進(jìn)行整改，取其精華，棄其糟粕。丟棄沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書(shū)籍，寧愿藏書(shū)少，但必須為精品。

3.2 改變圖書(shū)管服務(wù)方式，服務(wù)意識(shí)

之前說(shuō)到，高校對(duì)圖書(shū)館的根本認(rèn)知思想有偏見(jiàn)，自身圖書(shū)館的服務(wù)也是被動(dòng)的服務(wù)方式，其服務(wù)方式很單一，許多書(shū)庫(kù)、閱覽室沒(méi)有濃重的文化氣息。由于沒(méi)有主動(dòng)管理的服務(wù)意識(shí)導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度不到位，學(xué)生需要什么不會(huì)主動(dòng)的上前幫忙，只會(huì)坐等學(xué)生來(lái)尋求幫助，甚至對(duì)學(xué)生的問(wèn)題無(wú)從解答，這種態(tài)度致使管理層上上下下呈現(xiàn)懶散的氣息。若要改變這種現(xiàn)狀，就要從服務(wù)方式上入手，形成一體化的服務(wù)意識(shí)，從找書(shū)，借書(shū)，還書(shū)等小事情上形成一套系統(tǒng)，激發(fā)圖書(shū)館的潛在價(jià)值。高校圖書(shū)館不應(yīng)只對(duì)學(xué)生開(kāi)放，也需要對(duì)社會(huì)上渴求知識(shí)的人員開(kāi)放，還應(yīng)建立電子圖書(shū)系統(tǒng)，使讀者在各個(gè)地方，任何時(shí)間都可以借閱書(shū)籍，方便查詢(xún)所需要的知識(shí)。[4]同時(shí)圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)多與師生交流，積極聽(tīng)取建議，把圖書(shū)館與學(xué)生的學(xué)習(xí)真正聯(lián)系起來(lái)，方便互相交流意見(jiàn)，更進(jìn)一步的提供高質(zhì)量的

服務(wù)。

3.3 提供個(gè)性化服務(wù)

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，高校圖書(shū)館的服務(wù)方式也相應(yīng)的改進(jìn)和創(chuàng)新，通過(guò)個(gè)性化服務(wù)來(lái)提升服務(wù)質(zhì)量。個(gè)性化服務(wù)是指針對(duì)我校老師和學(xué)生的科研方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀興趣進(jìn)行針對(duì)性的文獻(xiàn)推薦服務(wù)。圖書(shū)館利用現(xiàn)代化技術(shù)手段收集師生的瀏覽歷史、借閱信息、閱讀興趣和愛(ài)好，建立本校師生的信息中心，對(duì)其閱讀信息進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，從而制定出個(gè)性化的服務(wù)措施，通過(guò)這種個(gè)性化服務(wù)更有利于滿(mǎn)足師生的學(xué)習(xí)需求。[5]

3.4 注重開(kāi)拓現(xiàn)代化的服務(wù)方式

傳統(tǒng)高校圖書(shū)館服務(wù)方式就是讀者自主借閱，雖然管理制度規(guī)范，但是讀者非專(zhuān)業(yè)人士在面對(duì)茫茫書(shū)海顯得手足無(wú)措。現(xiàn)代的圖書(shū)館應(yīng)注重開(kāi)放式的管理，讀者查閱信息、借閱圖書(shū)都可以自己用現(xiàn)代化設(shè)備完成，做到真正的無(wú)間隔、無(wú)障礙，休閑式閱讀。讓讀者處在一個(gè)自由、愉悅、溫馨、安靜的環(huán)境中，留住讀者，讓讀者愿意在圖書(shū)館多呆一會(huì)。另外還可以為提供讀者一個(gè)微信公眾平臺(tái)，便于圖書(shū)館的管理并能和讀者互動(dòng)，每月還可以利用這個(gè)平臺(tái)發(fā)送圖書(shū)館相關(guān)新書(shū)宣傳信息和讀者借閱圖書(shū)即將到期的催還信息。圖書(shū)的檢索也可以和微信公眾平臺(tái)進(jìn)行合理的融合，便于查詢(xún)圖書(shū)的借閱情況，更好地促進(jìn)文獻(xiàn)的流通。[6]

4 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展對(duì)學(xué)校的科研、教學(xué)等工作的展開(kāi)與發(fā)展都有著重要影響，高校圖書(shū)館在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中需要循序漸進(jìn)，把握當(dāng)下思想潮流，與時(shí)俱進(jìn)。從建設(shè)理念、圖書(shū)鑒賞、服務(wù)意識(shí)等方面進(jìn)行改變，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于科研。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳圖書(shū)館的利用價(jià)值以及服務(wù)管理理念。其次從圖書(shū)館管理者自身出發(fā)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)工作態(tài)度，讓圖書(shū)館的價(jià)值發(fā)揮到最大程度，促進(jìn)高校圖書(shū)館新時(shí)代的建設(shè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]趙國(guó)忠，帕提曼.高校圖書(shū)館新館建設(shè)與服務(wù)模式轉(zhuǎn)型[J].圖書(shū)館建設(shè)，2014（02）：74-77.

[4]張紅琳，葉文偉.高校圖書(shū)館嵌入式學(xué)科服務(wù)的實(shí)踐與發(fā)展建議[J].圖書(shū)與情報(bào)，2015（02）：133-136.

[5]杜輝，劉哲.遼寧高校圖書(shū)館特色資源共享平臺(tái)建設(shè)構(gòu)想[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2015（18）：63-68.

[6]羅偉其.全面提升高校創(chuàng)新能力主動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略[J].中國(guó)高校科技，2016（4）：4-6.