網絡環境下中學圖書館管理創新與學科特色服務

摘 要：在不同的學校中，圖書館的主要工作性質就是為廣大的師生提供相應的服務，同時在開展圖書館工作的期間，網絡其作為橋梁在與老師和學生進行溝通，能夠讓學生和老師對自身的人文文化素養進行全面的提升。圖書館是屬于服務機構的性質存在，如果在開展工作的進程中，相應的管理工作不到位，就會讓其核心的工作不能夠有序的開展，同時其價值性也失去了相應的意義。因此本文立足于網絡環境的基礎上，對中學圖書館建設的重要性進行深入的剖析，而后針對中學的圖書館網絡化建設，給予相應的建設措施，旨在不斷的提升中學圖書館的管理和人性化服務。

關鍵詞：中學圖書館；人性化服務；管理

隨著國內經濟和社會的快速向前發展，民眾生活質量在提升的同時，對教育關注的程度在不斷的增強。在不同的學校中，圖書館的主要工作性質就是為廣大的師生提供相應的服務，同時在開展圖書館工作的期間，其作為橋梁在與老師和學生進行溝通，能夠讓學生和老師對自身的人文文化素養進行全面的提升。圖書館的是屬于服務機構的性質存在，如果在開展工作的進程中，相應的管理工作不到位，就會讓其核心的工作不能夠有序的開展，同時其價值性也失去了相應的意義。所以在圖書館進行管理的過程中，要使用針對性的方式來開展服務和管理工作，對其進行人性化的建設和相應的改變以后，立足于為讀者服務的核心理念，才能夠讓圖書館的價值和作用性得到充分的發揮，對老師和學生起到幫助性的作用。

1 中學圖書館管理創新和特色服務建設的重要性

中學在對管理創新和特色服務圖書館建設的過程中，其重要性不言而喻，首先對于中學的老師和學生來講，圖書館是其知識主要的汲取地，同時也是對人人平等體現的重要標示。在對中學的老師和學生給予相應的服務過程中，能夠對其知識的獲取產生一定的便捷性，同時還能夠對其心理的滿足度進行有效的補充。立足于圖書館的硬件建設角度可以發現，在推出全面的特色服務以后，不僅僅能夠對其管理模式進行有效的創新，同時還能夠給予老師和學生最好的服務。其次在對老師和學生給予學科特色服務過程中，是其在對知識進行深入探索過程中不可缺少的主要方面，老師和學生知識獲取的過程，是其積極自主的行為，呈現出心理方面的渴求。

2 網絡環境下圖書館的創新管理與學科特色服務建設措施

2.1 充分使用網絡技術

在對圖書館開展管理工作的進程中，將網絡進行充分的使用，能夠對新的管理技術和理念進行有效的發揮，讓其工作的效率不斷的提升。因此要相對中學的圖書館進行有效的創新，首要的方面就是要對其進行網絡技術的覆蓋。首先對于傳統的中學圖書館來講，其在開展管理的進程中主要是通過手動的方式進行管理，在圖書的搜集和編目以及整體等不同的環節，都離不開圖書管理員，讓其呈現出較低的管理效率，同時圖書管理員的負擔也相對較重。在此種管理的模式中，中學圖書館要立足于網絡技術的背景，對信息檢索系統進行有效的構建，同時還要對圖書借閱和歸還系統進行有效的構建以后，讓其圖書管理的質量進行全面的提升，對中學生和老師給予更好的服務。其次在網絡的背景下，中學圖書館通過對網絡技術進行使用，讓其對編目和搜集工作產生便利的同時，能夠圖書館的采集對象給予不斷的擴展和發展，讓其逐步的生成電子文檔。此種模式在傳統的文獻基礎上，將新的圖書采集對象進行了有效的增加，因此對于不同的管理人員來講，都要對此方面的改變接受，將電子資料和文獻進行有效的搜集。最后中學圖書館要對電子文獻資料搜集和整理的工作進行全面的重視，逐步的構建出網絡閱讀的平臺，因此來對中學生和老師提供好的閱讀環境。

2.2 創新圖書共享管理

對于圖書共享來講就是立足于網絡平臺，讓圖書的信息能夠實現人人閱讀的模式。對于中學的圖書館來講，其在對圖書的搜集過程中往往需要大量的資金，但是在網絡的環境中，較多的電子文獻雖然能夠將中學電子圖書的收藏進行有效的擴充，但是其對于中學的經濟也會產生相應的壓力。就會讓部分的中學在沒有資金的情況下，不能夠對其文獻資料進行擴展。因此在對圖書共享以后，可以讓不同的中學圖書館之間的圖書共享，實現資源優化的目的。此外在網絡環境下圖書采集的對象進行有效的擴展以后，對于圖書的編目工作帶來了困難，因此在對信息共享實現以后，能夠對工作的效率進行全面的增強，更好的對學生和老師提供相應的圖書服務。

2.3 提升服務質量

在網絡環境中，中學圖書館在發展的過程中其方向和重心已經得到了有效的變更，在網絡技術的支撐下，中學圖書館的圖書收集數量和質量都在不同程度的提升。在此種背景下，中學的圖書館在開展管理的期間，要想將自身的管理更好，就要對自身的服務進行全面的強化。中國圖書館必須要對管理人員的培訓和教育進行全面的強化，將其服務的意識和技能給予逐步的提升。在傳統的圖書館建設的過程中對其方面存在重視度不夠的情況，因此讓較多的管理員工在此方面呈現出素質較弱的情況。并且部分的中學要對人力資源的成本進行有效的管控，讓圖書管理人員呈現出學歷低和年齡大的情況。所以中學圖書館要對人員的結構和配置進行有效的優化，不斷將其素質和能力進行提升，讓其對自身的服務工作屬性進行全面的認知，以來對對學生和老師提供更為人性化的服務模式。

2.4 實施預約式閱讀體驗

圖書館在開展服務管理的過程中，可以向學生和老師給予上門的相關服務，在對不同類型的群體給予針對性服務的過程中，可以將預約性的服務模式有效的退出，讓時間觀念強和工作時間忙的老師體驗到良好的圖書閱讀體驗。此種方式不僅僅能夠將讀者的時間有效的節約，同時還能夠將圖書館的工作效率給予進一步的提升，讓其針對自身的需求來進行閱讀。圖書館的工作人員還可以對此類不同的需求進行集中的處置，在對不同的方式和查閱的途徑進行有效的理清以后，以此來對老師的閱讀需求給予充分的滿足，讓其滿意度不斷的增強，對圖書館的管理和質量給予了有效的增強。

3 結語

總體來講，在對中學圖書館進行網絡化建設的過程中，要立足于與中學的現實狀況，同時還要與老師和學生的需求進行緊密的結合，才能夠對其需求性進行充分的了解，以此來對最好的服務進行有效的提供，對服務的效果進行全面的增強。此外在對圖書館的網絡管理工作深化的過程中，要讓讀者對服務的認知不斷的提升，才能夠對人性化的服務更好的開展，與讀者的需求緊密的契合，讓其呈現出較強的自動和信息社會化，將現代化的服務意識進行充分的展現，才能夠將現代化的圖書館讓老師和學生充分的享用，對其作用性進行充分的

發揮。

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作者簡介

朱和祥（1973-），男，漢族，廣東韶關人，本科，中級，從事中學圖書館管理工作，現就職于廣東北江中學。