班級管理之我見

白育紅

摘 要 著名教育實踐家和教育理論家曾說：“一個好的老師意味著什么？意味著他熱愛孩子、了解孩子，不會忘記自己也曾經是個孩子”。作為一個班主任老師，更是應深刻地體會到，關心和熱愛孩子，時時處處為他們著想是贏得學生心的“法寶”，更是搞好班級的前提條件。

關鍵詞 班主任 班級管理

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A

記得曾經有一段這樣的班主任工作經歷。學校的八（4）班可是聞名全校的班級：學生自覺性差，打架鬧事經常發生，遲到、早退、懶于做作業、早戀等不良現象舉不勝舉，學習成績更是常成學校倒數第一。學校領導希望能接手這樣的班級，要搞好實屬不易，更何況中途接手，可是沒有推辭，毅然走馬上任了。

在接下來的時間里，通過和學生的接觸和了解，該班發生了很大的變化，學生守紀律了，班級凝聚力加強了，學生成績穩步上升，在實踐中，摸索出了一些管理“后進班”的心得體會。

1嚴格按校紀班規辦事，任何人不得特殊

剛接手該班時，制定了班級轉變三步走措施：第1步，針對差班學生自信心不強的特點，提出了“我自信，我能行”的口號，用以鼓舞土氣，激發學生的上進心；第2步，鄭重承諾：不用“有色眼鏡”看學生，絕不動不動請家長；第3步：學習上從嚴要求，凡是規定的學習任務，必須定時完成，有些學生?；^心想：我不做，看你怎么辦？本人明確表態：月落西山，我也陪底。我也是這樣做的，學生叫饒了說：“老師，我服你了”，較上真，必就不是好事。

2工作中注意“小題大做”和“大事化小”相結合，往往會取得想不到的效果

曾經有這樣一個事例：班上有一陣子，有幾個學生沉迷于網吧，無心學習該如何把他們一一收服呢？為了給那些躍躍欲試的學生一個警示，收到更好的效果，決定從那幾個稍強一點的學生身上找到突破口，針對他們進網吧打游戲的現象，辦公室里教育批評，班會上作檢討，一時讓他們臉上掛不住，都是講形象的學生娃，不久便知難而退，也唬住了其它躍躍欲試者，而另外一個“玩固分子”，孤掌難鳴。小題大做，的確可以遏制不良現象的發生。

可另一方面，在處理一些學生事件時，卻“大事化小”。

“書包里的玫瑰”是對學生早戀現象的說法，學生早戀問題處理得好壞，往往影響到學生的發展。

曾發現了一個學生早戀現象，本著中學生青春期的萌芽不能用狂風暴雨式的方法來對待這種現象，發現這個苗頭，沒有象有些老師那樣嚴厲的批評加請家長，搞得滿城風雨，而是用和風細雨的方式來解決，在處理這件事的過程中，筆者找這位學生談話不下二十次，每次都不涉及“早戀”這兩個字。走廊里，教室里，辦公室，經常不經意地問：“近來好嗎？”、“你看來有心事？”、“老師能不能幫助你？”。時間一長，師生互信關系不斷鞏固，最后這個學生把有關情況向老師和盤托出，趁勢打鐵，幫助學生找到了正確處理問題的方法。

“大題小作”，“大事化小”的確能起到事半功倍的效果。

3建立良好的新型的師生關系

“親其師，信其道”，只有真正關心，熱愛學習，并把自己作為學生的一部分，把自己的喜、怒、哀、樂和學生聯在一起，才能真正建立起老師加朋友的新型師生關系。

在班級里，課堂上具有“絕對權威”的老師，在課下我們是無話不談的知心朋友，我可以把我的快樂與他們分享，也會把工作中的苦惱向他們傾訴，在班級經過努力后，仍然不能進步時，曾當著全班孩子流下了傷心的眼淚，在學生面前，毫不掩飾的喜怒哀樂，呈現給學生一個立體老師形象，而不是一個威嚴刻板的形象，是一個有人情味老師的形象，本人曾給學生們寫過這樣一封信：

親愛的學生：

你們好！

提起筆，似乎有千言萬語卻無從說起，在老師的記憶中，思緒好像定格在七年級的一次語文公開課上，我驚訝于四班學生敏捷的思維，驚訝于四班學生非凡的口頭表達能力，一剎那間，在老師的心里只有一個愿望，這要是我的學生多好啊！可惜，我不是……

帶著希望，我在八年級走進了我們4班，可是當零距離的接觸時我感覺到的不是幸福，而是一種痛苦，我為你們聰明但不好好學習而痛心，我為你們屢犯班規校紀而不知悔改而傷心，老師感到彷徨度甚至束手無策、心力交瘁。我親愛的學生，老師不明白：為什么隨著年齡的增長，知識的增加而我們的自覺性卻越來越差？課堂上鬧堂和老師發生沖突；遲到早退；懶于做作業等，舉不勝舉。同學們，老師為你們屢教不改而傷心，你們能告訴我這是為什么嗎？

不是都說青少年的光陰是美麗的，就像花兒一樣，可是，我卻是多么害怕，你們由于行為的不當，而在最美麗的季節斷送了自己的前途，我希望你們純潔如丁香，而不要成為一朵看似漂亮無比，卻毒害深重的罌粟，我希望你們迷途知返……

其實，在很多方面，你們是好樣的：你們中不是有學生在區級運動會中奪魁嗎？在八年級才藝周中，你們不是在一項冠軍中奪得兩嗎？你們不是第一批被授予“綠色班級”稱號嗎？所有一切證明，你們要么不做，做了就是最好的。

老師相信你們是好樣的，你們只需要再努力一點點，這一點點是端正自己的行為習慣。學習加一把力，你們就會取得成功。成功你們只有一步之遙！

馬上要進入初三了，在初三的起跑線上，老師在熱切地盼望著們，在初三的終點線上，老師在等著收獲你們的成功！

你們的老師

殷切之情，躍然紙上。同時，我也收獲了學生給我的快樂，盡管有幾絲稚氣，但更有不盡的真情，學生在日記中和我“對話”。

“老師，在你困難時，你要堅持，我們永遠支持您！”

“老師，我愛你?！?/p>

“老師，平安夜來了，吃個蘋果吧，平平安安。”

望著這些落在紙上充滿稚氣卻又飽滿感情的話，我心里能不樂開花嗎？班主任工作有苦有樂，更有甜！