農民思想政治教育價值分析

趙佳

摘要：在農村地區仍然存在著對思想政治教育認知不足的情況，存在先發展經濟、奠定物質基礎再關注思想教育的錯誤認識。其并未認識到農民思想政治教育存在的巨大價值，因此對農民思想政治教育的價值進行分析就顯得很有必要。農民思想政治教育的價值體現在農民主體上，能滿足農民需要并體現思想政治教育價值屬性，從政治觀念、思想觀點和道德素質三方面對農民產生影響。

關鍵詞：農民 思想政治教育 價值 需要

中圖分類號：D422 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）16-0214-02

價值指的是客體以自身屬性和功能滿足主體需要，以及主體需要被客體所滿足的關系。農民思想政治教育價值，具體來講，是指思想政治教育對農民的必要性的問題。針對目前存在的對農民思想政治教育價值的片面否定認識，我們來探討一下這一問題。

一、思想政治教育價值的生成

思想政治教育對農民是否有必要，歸結為思想政治教育價值的生成問題。思想政治教育價值的生成，前提是受教育的自身發展需要，尤其是提升思想政治素質的需要，之所以會有這些需要，是由人的本質、人的社會性決定的，只有成為合格的社會成員，只有適應社會發展要求，人才能獲得發展，這就決定了人有接受思想政治教育的需要。農民作為社會的一個群體，有著這個階層固有的特點，也有其自身的價值追求與價值實現的需要，尤其是在大力提倡鄉村振興戰略的現階段，農民需要通過自身思想素質的提高，來滿足農村政治經濟文化的發展。由此可見，無論是社會的哪一個階層，要想實現發展，實現個人價值，就有提升自身思想政治素質的需要。

二、思想政治教育對農民的必要性

思想政治教育價值本質是價值主體的需要與思想政治教育屬性之間的對應關系的總和：（1）主體的需要是前提；（2）必須具備滿足人的思想政治品德的社會化的屬性與思想政治教育屬性；（3）價值主體的需要越強，思想政治教育屬性體現越充分，價值就越大。[1]由此可以得出，思想政治教育價值的大小需要滿足兩個條件，即主體需要和思想政治教育屬性的體現。確切來說是，需要與價值成正比，在需要被滿足之后，是否滿足了個人素質的提高以及素質提高之后能否展現出來，轉化為成果，為社會作出一定的貢獻，這就涉及思想政治教育屬性的體現。只有當農民主體的需要被思想政治教育具有的屬性滿足之后，思想政治素質得到提升，并透過其行為方式表現出來，作出符合社會規定的行為，這樣思想政治教育的價值才得到真正實現。

（一）以農民為主體的需要

社會性需要。社會性是人的本質屬性。人的社會性決定了只有成為合格的社會成員，只有適應社會發展要求，人自身才能獲得發展，這決定了人有接受思想政治教育的需要。人的社會性需要分為多種，其中人的發展需要在人的需要層次中居于最高地位。人是有目的有意識的存在，發展是其永恒的追求。人通過對自己存在價值和意義的探索，希望不斷地超越自然屬性的束縛，實現精神世界的滿足與發展，并追求更高的理想境界。因此，人總是努力提高自己的素質和能力，豐富自己的社會關系，以不斷地實現自我、超越自我。農民作為在歷史發展中起著重要作用的群體，無論是進城務工的農民工，還是留守在農村的農民，都渴望在社會的變化發展中逐步完善自己，提高自己的社會地位，實現自我價值。

思想政治教育的實踐對象是人的思想和行為，人的思想和行為的發生及變化不同于經濟、政治活動，有自身的特點，換句話說，就是農民的思想與行為，而這除了跟社會的宏觀環境有關，還應考慮到農村具體的環境以及個人成長因素，將需要落實到具體地方，才能更好地發揮思想政治教育的價值。

（二）思想政治教育屬性的體現

實踐性是思想政治教育活動的基本屬性，指的是通過思想政治教育這種社會實踐活動，實現著“精神變物質”和“物質變精神”的雙重轉化。需要強調的是這種轉化只能在實踐過程中得以實現，不以實踐為前提的都是空話。[2]但在具體實施實踐性活動的過程中，應把握政治性是思想政治教育的本質屬性，代表著整體的方向和大局，同時也決定著思想政治教育其他屬性的運作，這是思想政治教育意識形態性的集中體現。

具體說來，實踐性反映在農民這個主體上，將“雙重轉化”體現得更顯著。馬克思主義哲學認為，意識是對客觀世界的反映?！熬褡兾镔|”實質上強調的是意識對于物質能動的反作用。而落后的、錯誤的意識將會對社會的發展起阻礙作用。因此，將意識作用于實踐的過程，則需特別重視思想政治教育的指引，要學會區分正確、錯誤的思想，

明確正確的思想方向是能否轉化為物質力量的關鍵。農民是農村經濟生產的核心要素，無論是農村生產發展，還是思想政治教育，都是作用于農民這個主體，通過提高勞動者的素質，進而提高勞動生產力，促進農村經濟發展。思想政治教育素質作為一種非智能要素，主要包括思想、態度、情感、價值觀等，它對生產力的影響是間接的，但這種間接的力量卻不容忽視。農民思想政治教育明確正確的思想觀念，轉變農民的思維方式和行為習慣，更好地實施鄉村振興戰略，讓農民脫貧致富，實現全面建成小康社會。

三、農民思想政治教育的必要性

探究農民思想政治教育的必要性應明確它的作用體現在哪些方面，具體來說就是對誰產生了影響，產生了何種影響。文章僅討論直接主體對象——農民的影響。

馬克思曾經指出：“教育不僅是提高社會生產力的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。”[3]而在所有的教育中，思想政治教育是最具影響力與持久性的，也就是它區別于其他教育，它對人的影響具有長期性，并且一旦影響，可能終生都會起作用。農民思想政治教育其實就是以農民為主體的教育，既包括農村的管理階層、領導者，也包括普通的農戶。習近平總書記指出：“農村經濟社會發展，說到底，關鍵在人。要通過富裕農民、提高農民、扶持農民，讓農村經營有效益，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為體面的職業?！盵4]農民思想政治教育包括對農民的思想教育、道德教育、政治教育等方面。對農民的影響最本質的是體現在意識形態性上。對于農民就是要讓他們樹立正確的政治觀念，擁護中國共產黨，了解黨的路線方針政策，用正確的思想去引導、提升農民的思想道德素質，改變落后的行為方式，培養良好的習慣和思維方式。

（一）樹立正確的政治觀念

政治觀念正確是其他一切活動的基礎。我國要堅持馬克思主義的指導，堅持黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，通過農民思想政治教育，向農民廣泛宣傳黨的十九大會議精神，一些惠民政策、方針等，讓農民感受到黨的溫暖，使之具有堅定的共產主義和社會主義理想信念，切實感受到黨的宗旨是全心全意為人民服務，而不是口頭喊口號，尤其是目前針對于貧困地區農民的脫貧問題，更顯得黨對廣大農民的足夠重視。通過農民思想政治教育讓農村基層管理人員能理解“四個全面”的核心政治理念，提高農村經濟發展水平，帶領農民致富，最終達到全面建成小康社會的目標。

（二）提高農民的思想觀點

在我國農村地區，傳統文化保留的是相對于完整的，并且深受傳統文化的影響。由于經濟全球化和社會現代化，互聯網開始發展，網絡逐漸引進農村，但網絡的監管沒跟上腳步，網絡上的負面輿情會影響到農民處理事情的方式，尤其是暴力、黃色等視頻的傳播，再加上農民接受的教育非常有限，沒能得到及時的引導，在遇到問題時，往往還是會依賴于傳統的、非科學、非理性的方法。因此對農民進行思想政治教育，傳授科學文化知識非常有必要，只有他們認識到了知識的力量、思想的重要性，才能從根本上接受思想政治教育，從而提高農民的科學素養。

（三）規范農民的道德素質

思想政治教育對農民道德素質的影響表現為道德意識的增強和道德行為的規范。農民思想政治教育，使農民意識到大到一個國家，小到一個鄉、一個村都需要建立起一定的規則，并需要大家的共同遵守，要為家鄉的發展建言獻策，積極參與鄉村的公共設施建設事業。通過制定村規民約、行為規范準則等措施，對農民的道德行為起到規范作用，使農民養成良好的行為習慣。做到日常的行為要文明禮貌，參與健康積極向上的娛樂文化活動，營造良好的文化氛圍。

參考文獻：

[1]羅洪鐵，王麗.三十年來思想政治教育價值理論的形成與發展研究[J].西南大學學報（社會科學版），2014（2）.

[2]邱柏生，董雅華.思想政治教育新論[M].上海：復旦大學出版社，2012.

[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第二十三卷）[M].北京：人民出版社，1979.

[4]中央農村工作會議在北京舉行[OL].http：//politics.people.com.cn/n/2013/1225/c1024-23937047.html.

[5]江澤民.江澤民文選[M].北京：人民出版社，2006.

[6]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].武漢：華中師范大學出版社， 2015.

[7]項久雨.思想政治教育價值論[M].北京：中國社會科學出版社，2003.

責任編輯：孫瑤