試論芭蕾舞教學中的音樂感

王君莉

【摘 要】音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的升華，只有在音樂中才能展現舞蹈的魅力，音樂感的培養是舞蹈教學中的一個重要環節。作為舞蹈專業的學生，在芭蕾舞教學中也應該更加注意學生文化的音樂感受。本文對音樂對芭蕾舞教學的作用進行了探究，進一步分析了芭蕾舞教學中培養學生的音樂感的重要性。

【關鍵詞】芭蕾舞；教學；音樂感

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）23-0200-01

音樂在芭蕾舞演員的生活中占有重要的地位，音樂也是芭蕾舞教學的重要補充手段。如何進一步協調芭蕾舞訓練與音樂的關系，特別是在培養學生的舞蹈音樂感方面尤其重要。舞蹈是音樂的形式，音樂是舞蹈的聲音。一直以來，舞蹈和音樂是緊密的，音樂可以激發舞者的靈感。

一、音樂對芭蕾舞教學的作用

（一）增強情感，襯托氣氛。動聽的音樂能夠強化芭蕾舞的情感表達。因此，音樂是芭蕾舞教學中不可或缺的一個部分。音樂往往能夠直達人的心靈，音樂中傳遞出來的感情和生活態度，往往是作者內心感受到的感受。作為一個合格的芭蕾舞舞者應該更加敏銳地捕捉音樂，聆聽音樂表達的態度，并通過外部的身體運動來表達它們。此外，音樂可以在芭蕾舞舞者與觀眾之間構建一條情感的橋梁，讓觀眾能夠更加理解和欣賞芭蕾舞。

（二）豐富舞蹈情節。芭蕾舞與音樂一般都有著相同的節奏和內容，兩者往往能夠有機融合，高度一致。沒有音樂的芭蕾舞內容顯得很空洞無味，甚至不能很好地推動情節發展。相反，恰當的音樂能夠極大豐富舞蹈情節，增加節目觀賞性和內容深度。因此，為特定的芭蕾舞舞蹈片段創作出相應的音樂內容，即“音樂編舞”顯得非常重要。通常時候“音樂編舞”往往由專業的編舞人員來編排，我們需要聽從他們的意見，結合芭蕾舞的實際情況，慎重進行修改，因為這往往影響到芭蕾舞的演出效果。

舞蹈與音樂的結合構成了一種完整的舞蹈藝術。舞蹈表演是最美麗、最感人的藝術，以其最美麗、最優美的聲音，即音樂藝術，它將給觀眾帶來最直接最深入的享受。這是音樂與芭蕾舞結合帶來的魔力與不可思議。因此，我們在芭蕾舞教學過程中應該注意培養音樂感。

二、芭蕾舞教學中培養學生的音樂感

學生的音樂意識是通過課堂訓練和排練逐步培養出來的。在課堂訓練中，教師經常教導學生注意音樂節奏和聽音樂的重要性，但學生往往忽視它們。聽音樂和配合舞蹈的動作是一種技巧，有時候僅僅通過老師的提醒、教導是不夠的。老師必須親自演示這個動作是如何與音樂相適應的，它比簡單的口頭提醒更有說服力，而且可以扮演一個非常直觀的角色。有時候教師解釋音樂是不同的，更不用說任何動作都來自模仿。與舞蹈的協調也不例外。音樂和舞蹈的最佳結合就是人們經常描述的那樣：這種舞蹈真的感覺很好，這種感覺實際上是音樂的充分表現。因此，在訓練中，除了認真講解舞蹈動作的性質和結合訓練的目的外，聽音樂和音樂在課堂內容上的要求也是重要的。在教學研究會上，孟光誠教授曾說過：在課堂訓練中，要教學生表演動作、組合和音樂。這就是孟教授所說的芭蕾是一種表演藝術，通過個別動作和組合來表現音樂，這種“表演”使學生更注重在行動中聽音樂，更注重動作與音樂的協調。注意感受音樂，訓練學生在訓練中注意音樂的表達，而不僅僅是為了行動，為了技巧和技巧。訓練的目的是使學生逐步實現舞蹈與音樂的有機結合，使視覺藝術與聽覺藝術完美結合，這一階段必須是漸進的。

（一）節奏感的培養。音樂的感覺是把音樂看作一個整體的能力。從技術角度看，它包含了節奏感、音色感、聲音感等多種組成部分，構成了音樂元素和表達手段的感知能力，說明良好的音樂技巧和技巧是獲得音樂感的基礎。但這種感覺的內涵并不純粹是技術性的，而是基于良好的音樂技巧和音樂美感的，如音樂的流暢感、短語的完整性、音樂語言的自然流暢性、音樂情感的表達等，都是音樂情感的范疇。因此，從根本上講，音樂的意義是審美的。

（二）律動感的培養。音樂感中律動感是至關重要的，好的律動感可以讓芭蕾舞舞者與音樂節奏完美融合。不同節奏的律動感往往對應著不同節奏的芭蕾舞，因此芭蕾舞教學中應該充分尊重律動感的培養。舞者可以跟著音樂的旋律，練習基本技能。例如，舞蹈的節奏需要讓學生以適度和輕松的速度跳在重音上，給他們足夠的時間落地和蹲下。這樣，我們就能充分利用聽覺刺激。他們的練習被加強到力量練習的目的，控制旋律會讓舞者放慢速度，延伸肢體。

（三）審美感的培養。在目前的舞臺上，音樂的意義是對舞蹈音樂的內涵有一個全面的認識，提高舞蹈的表現力。在芭蕾舞教學過程中可以經常演奏一些著名的舞蹈作品，讓學生培養“音樂感”，充分掌握“音樂感”塑造舞蹈的形象，以及良好的音樂感在舞蹈的整體效果中發揮著巨大的作用，引導學生們探討如何將他們所聽到的音樂與他們想要做的動作完美地結合起來，了解音樂，感受音樂，并體會到如何配合音樂創造舞蹈形象，從而使他們的表演充滿激情。更具感染力和活力。

參考文獻：

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