運用游戲激發(fā)興趣提高教學有效性

林苗

小學體育是小學生學習的重要科目之一，學生學習體育知識有利于緩解學生的學習壓力，加強學生的體能訓練，提升小學生的身體素養(yǎng)，還能培養(yǎng)小學生的耐心、恒心和意志力，從而促進小學生綜合素養(yǎng)的提升。那么小學體育課堂教學中怎樣才能提升教學的有效性呢？我結合教學實際針對這一問題展開闡述。

一、明確體育教學目標

提升體育教學有效性的最基本要求就是教師要明確體育教學目標，從而讓學生了解到體育課程學的重點是什么，才能進行合理的體育學習。所以體育教師要根據(jù)體育課程需要，對體育教學內(nèi)容進行整合，為學生制定明確的教學目標，提升小學體育的教學效率。例如：教師在對學生進行跑步訓練的過程中，就可以明確學生的目標就是掌握起跑動作并且堅持跑完八百米，學生就會努力達到教師的要求，努力進行跑步訓練，有利于加強學生對跑步動作要領的掌握，提升體育教學的有效性。

二、提高學生進行體育學習的興趣

興趣是學生最好的老師，只有提高學生進行體育學習的興趣，才能激發(fā)學生的自主性從而進行體育知識的學習，才能讓學生喜歡上體育訓練，從而提高小學體育課堂教學的有效性。那么怎樣才能提高學生進行體育學習的興趣呢？教師需要做到以下幾個方面：

1.合理進行體育課程引導

體育課開始時，教師需要對體育課程內(nèi)容進行合理的引導，從而激發(fā)學生的學習欲望，讓學生滿懷期待進行體育課程的學習。例如：教師在對學生進行跳遠教學時，就可以為學生講述尤里因為小兒麻痹癥而不能正常行走的事例，由于醫(yī)生建議尤里練習立定跳遠之后，尤里每天就開始進行跳遠練習，不僅治愈了尤里的后遺癥，還讓尤里在奧運會上為國爭光，使之獲得“跳躍王子”的稱號，從而加強學生對練習跳高好處的了解，有利于激發(fā)學生學習跳高的欲望，促進體育教學效率的提升。

2.運用游戲手段，進行體育教學

在小學體育教學中，游戲教學發(fā)揮著十分重要的作用。第一，可以調(diào)動學生體育學習與鍛煉積極性。對于小學生而言，他們喜歡玩游戲，因而將體育教學與游戲有機整合，與學生特點相符合，可激發(fā)學生學習熱情，寓教于樂。第二，可以培養(yǎng)學生合作意識與團隊精神。在體育教學中，游戲面向的是全體學生，需要學生合作完成，因而可培養(yǎng)學生合作與競爭意識。第三，有助于發(fā)展學生身心健康。在小學階段，學生性格、心理與生理還處于發(fā)展時期，因而這階段的教育對學生的發(fā)展與影響是較大的。而體育游戲活動符合學生身心特點，深受學生歡迎與喜愛，可讓學生在游戲中學習體育知識，得到體育訓練，增強體質(zhì)，形成正確的情感態(tài)度與樂觀開朗的性格，進而促進學生身心發(fā)展。第四，有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識。體育游戲教學，集教學與游戲于一體，打破了傳統(tǒng)教學中的單一、乏味的教學方式，有助于學生多方位分析體育活動，形成創(chuàng)造意識與能力。第五，有助于提高教學質(zhì)量與效率。通過游戲可吸引學生課堂注意力，使其進入學習狀態(tài)中，從而促進教學效率的提高。

由于小學生活潑好動，好奇心強，所以教師在對學生進行體育知識教學的過程中，就可以采取體育游戲的形式，調(diào)動學生進行體育訓練的積極性，將游戲與體育知識進行完美融合，提升體育教學效率。例如：教師在教授學生籃球的應用技巧和籃球比賽注意事項的過程中，就可以將班級學生分配為不同的小組，讓其進行籃球比賽，從而讓學生在比賽過程中掌握運球、投球等籃球技巧，并掌握相應的比賽規(guī)則，加強學生對體育知識的應用。此外，教師在教授學生蛙跳知識的過程中，還可以讓學生進行蛙跳接力比賽，看一看哪一組先到達終點，哪一組就取得勝利。通過體育比賽的游戲形式，不僅能夠提升學生對體育知識學習的興趣，還能夠活躍體育教學氛圍，從而提高小學體育教學的有效性。

3.采取一定的獎勵措施

教師的獎勵和激勵是學生進行學習的主要動力，所以教師在進行體育教學中，可以采取獎勵手段，以增強學生對體育學習的愛好程度。例如：教師在進行跳高教學的過程中，就可以為學生規(guī)定相應的高度，能夠達到這個高度的學生就可以獲得小紅花獎勵，這樣學生都會積極進行體育練習，有利于提升體育教學效率。

三、體育教學內(nèi)容要符合學生的身體狀況

教師在對學生進行體育教學的過程中，不能盲目地進行體育知識教授，忽略學生的身體狀況，從而導致學生過度疲勞，影響學生身體健康發(fā)展。所以教師要選擇適合學生學習的體育項目，適度地對學生進行體育訓練，以保證體育教學的有效性。例如：教師在讓學生進行高抬腿練習的時候，一般以50個為宜，這樣不僅能保證學生進行有效的高抬腿練習，還能提升學生的體能，促進學生身體健康發(fā)展，若是高抬腿練習數(shù)量超過學生承受范圍，容易讓學生對體育學習產(chǎn)生厭煩感，不利于體育教學的順利進行。

四、合理配備體育設施

體育教學應以安全為第一原則，所以教師在對體育場地進行選擇和布置時，要保證體育場地的硬度適中，避免體育場地存在尖銳物品影響學生進行體育訓練。此外，教師還要為學生提供充足的體育器材，保證學生能夠進行有效的體育訓練。比如：教師在講解排球知識的過程中，就需要保證學生至少四個人能夠擁有一個排球，從而讓學生都能夠進行體育訓練，以加強學生對排球技巧的掌握，增加體育教學的有效性。

綜上所述，提高小學體育課堂教學的有效性，需要教師合理制定體育教學目標，豐富體育教學形式，以提升學生對體育知識學習的興趣，并且要保證體育訓練符合小學生的體質(zhì)狀況，還要為學生提供充足的體育器材和適合的體育場地從而保證體育教學的順利進行。

【作者單位：泗洪縣青陽中心小學 江蘇】