語文教學需要巧用“補白”藝術

曹懷新

【摘要】語文文本的內容不是面面俱到的，需要老師引導學生了解甚至掌握相關的空白知識，這就需要運用補白的藝術。本文以小學語文教學為例，從巧用文章背景補白、巧用基礎訓練補白、巧用細節鑒賞補白、巧用結尾想象補白等四個方面，探討語文教學中如何巧用補白藝術，增強學生對文本理解力，提高學生的語文學習素養。

【關鍵詞】補白；背景；基礎訓練；細節鑒賞；結尾想象；素養

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

繪畫有一個技巧叫“留白”，就是畫紙沒有被全部都用，而是有意識地留下一些空白，給觀者一個想象的空間，往往會收到更好的效果。而補白正是相反，它利用文本尚未涉及或涉及尚淺的地方，挖掘其中的深刻意味，讓小學生的思維得到提升，讀寫能力得到提高，從而提高他們的語文素養。

一、巧用文章背景補白

小學語文編排的課文大多內容淺顯易懂，但隨著學習的進程，高年級的經典之作編排得越來越多，許多文本需要補充寫作背景來加深小學生對文本的理解和領悟。因為有了文本背景的展現，讓小學生在學習文本中拓展了視野，縮短了與文本之間的距離，所以小學語文的學習，還需要用文章背景來進行補白，不斷提高小學生的文本理解和領悟能力。

如學習《負荊請罪》一文，小學生對于藺相如和廉頗的關系搞不清楚，往往會讓學生認為廉頗嫉妒藺相如，心胸太狹窄，其實不然。我們要補充藺相如和廉頗之間的關系，理清楚之后，小學生就會明白為何廉頗開頭會不放過藺相如，揚言要羞辱他。這些都需要教師在寫作背景上加以補白。通過補白，幫助小學生了解廉頗原本就是位高權重、戰功赫赫的武將；而藺相如最初是宦官頭目繆賢的舍人，地位卑微。但經過“完璧歸趙”“澠池之會”后，藺相如的職位升高，位列廉頗之上，這讓廉頗很不服氣，所以才有了這次矛盾的爆發。通過這些寫作背景的補白，小學生知道了廉頗立下赫赫戰功，對藺相如憑口舌立下的功勞是很不服氣，由于他的認識有限制，理解不了文和武一樣很重要，才發生了文本中的“負荊請罪”的故事。小學生對文本的理解就會加深，反而會對廉頗的知錯能改持肯定態度，對藺相如的以大局為重，深明大義而佩服不已。

二、巧用基礎訓練補白

小學語文的學習，不但需要小學生深入到文本中去，深刻解讀，領悟文本內涵；更需要學習基礎知識，夯實基礎?？赡苡腥藭J為基本知識簡單易學，其實不然。學習基礎知識，不能僅僅要進行基礎訓練，還要注意在學習基礎知識之外，給小學生補充“營養”，讓學生不但知其然，還能知其所以然，并不斷提高小學生的學習知識的能力。

如學習《厄運打不垮的信念》中，對于生字詞的理解，“厄運”很重要，所以我們可以結合詞典理解“厄運”的意義，從而結合文本了解“誰遇到了厄運”“有哪些厄運”“他遭受了什么樣的厄運”。把這些問題加以補白，讓學生初步了解文章的主要人物和故事情節，快速抓住重點，進入文本的情境，加深對文本的理解。

三、巧用細節鑒賞補白

一位著名教育家說過，細節體現藝術，細節的表現力最強。此句道出了細節的重要性。但小學生學習時容易見大不見小，尤其是細節部分往往很容易被忽視，他們品味不出細節傳達出的意蘊，這樣一來語文的學習效果就會大打折扣。我們要抓住小學生的這個弱點，教會他們對細節的鑒賞，多一些細節鑒賞的補白，讓小學生通過閱讀、鑒賞這些細節，深入到文本中去，多挖掘文本中的細節，通過這些細節的體會，理解作者在文本中傳達出的意蘊，從而深刻領悟文本的內涵。

如學習《林沖棒打洪教頭》一文，文中最精彩的細節描寫莫過于倒數第二段兩人交手比棒的情節，這里面對洪教頭和林沖的動作描寫十分出色，充分表現出了林沖的冷靜和武藝超群，但前面對洪教頭的細節描寫也相當出彩，應當引導學生來鑒賞，這個鑒賞是后面鑒賞的補白，對于學生理解“洪教頭為何輸”有很大的幫助。從一開始就可以看出洪教頭咄咄逼人，而林沖步步退讓，俗話說，高人往往“深藏不露”，林沖就是這樣的人；而本事不大的人，往往會狂妄自大，俗話說，“一罐子不滿，半罐子咣當”，就是洪教頭那樣的人?？梢越Y合文本的神態描寫來品味人物的形象特征，找到問題的答案，從而理解林沖在武藝和品行上過人之處，讓學生受到強烈的感染。

四、巧用結尾想象補白

一篇文章的主題是什么，重要的是要閱讀文本的結尾。一般來說，文章的結尾是一篇文章主題的重要表現之處，點題、升華、深化文章的主題，主要在結尾處有所體現。所以，我們要好好指導小學生來體會文本的結尾，借助小學生豐富的想象力，把文本傳達的主題思想通過補白品味出來。還有一些文章的結尾往往會意猶未盡，可以說沒有給我們留下確定的結局，它讓人讀后往往會生發無窮的想象力，這時可以讓學生發揮他們的優勢，把文章的結尾補白，既發揮了學生的想象力和語言表達能力，又加深了對文本的領會。

如學習《第八次》一文，文章的結尾是布魯斯召集大家進行第八次抵抗，成功打跑了敵人，取得了勝利。為了讓小學生把布魯斯看到蜘蛛織網的啟發再講述一遍，加強對文本的體會，教師可以把文章結尾作為一個重要的補白，讓學生發揮自己的想象力，補充說明布魯斯王子怎么在戰斗之前做戰前動員的？這段文字的補白，既鍛煉了小學生的寫作能力，又鍛煉學生的論辯能力和思維能力，讓學生把文章中蜘蛛第八次勝利的事例經過，用自己的語言組織出來，充分發揮了小學生的想象力、語言表達能力和文本領悟能力，加深了對文本的印象，促進了文本內涵的領悟。

補白是小學語文課堂的重要技巧。我們要抓住機會巧妙設計，在文本背景、基礎知識訓練、文本細節和結尾上，能夠利用好補白這個技巧，開發小學生的想象力和讀寫能力，讓學生的思維品質得到提升，從而更好地提高他們的語文素養。

（編輯：龍賢東）