春暖花開的日子 我們一起過生日

郝 會

（江蘇省徐州市銅山區房村鎮中心小學，江蘇徐州 221115）

引 言

農村的孩子，平時沒有補習班上，只能把他們旺盛的精力和體力用在到處溜達、瘋跑中消耗。冒著被大人吆喝的危險，那正拔節長高的麥田和孕育著青蛙卵的溝溝渠渠都可以成為他們暢快娛樂的地點。七八歲的年齡，正是孩子調皮搗蛋、到處招搖惹事的時候，撒野慣了，連心也是野的[1]，豈是你能圈住的？！班級3月份出生的孩子極多，一個個猴子般調皮，尤其是恒恒和衡衡之類，一眼沒看到，上躥下跳的本事大得足以讓你一個中午也找不到他們。他們每天就是那樣傻傻地玩，玩過了，卻連玩的什么都不知道！看著這堆沒心沒肺地憨皮瘋鬧的孩子，心里總是有一種酸酸的痛，總想為他們做點什么，給這群“野孩子”的童年留下一片別樣的風景！

一、給集體生日找個理由

兒子的生日也在3月。那天兒子無意中的一句話讓我動起了為班里的孩子們策劃一次集體生日的念頭。“媽媽，我過生日時想邀請班里的同學。你信不？靜連一次生日都沒有過過呢！”語氣中帶著不可思議。靜，班里一個非常瘦弱的女孩子，在上次練操的時候突然昏倒了。當那個西裝革履的父親來接她時，像演講家一般的他頭一次被我說得啞口無言：“貧困助學款學校早已撥給你們了，那只是孩子的營養補助。你不會一天連一個雞蛋都不能保證給靜吃吧！”第二天，在靜的日記上讀到：“從老師手里接過了那一枚滑潤的雞蛋，手心里熱乎乎的，我知道那是老師的體溫。我小心地咬上一口，那嫩嫩的蛋白，柔膩的蛋黃中立刻便散發出一股濃郁的味道，香香的，一下子便把整個教室的空氣中充得滿滿的了。奇怪，這一枚小小的雞蛋怎么會有那么強大的力量呢？它一進我的喉嚨，我幾乎立刻就能感覺到身上的力氣又回來了。老師，謝謝您！”

我恍然大悟，我們農村的孩子不是什么都不懂，而是平時缺少細心地引導，給他們這樣“懂得”教育的機會太少了[2]。那一瞬間，我找到了一個給靜、給所有孩子創造體驗活動的理由。孩子們，我們一起過生日吧！

二、春暖花開的日子，我們一起過生日

我給活動起了一個溫暖而令人期待的名字——春暖花開的日子，我們一起過生日。要過索性就過得瀟灑點。頭一天放晚學，我和兒子到蛋糕店定做了一個足以60人分享的三層超大蛋糕。在孩子們的陣陣驚呼聲中，陽陽和月月小心翼翼地把一個碩大的盒子抬上了講桌。一掀開盒蓋，一股奶香頓時撲鼻而來。蛋糕做得非常漂亮，瞧那一只調皮可愛的小猴子單腿立在那錦簇花團中間，正得意揚揚地耍著金箍棒呢。琪琪咧開大嘴指著成成哈哈大笑：“老師，這不是成成嗎？”成成鼓起小胖臉笑呵呵地反駁：“你不也是個小猴子嗎？”同學們看著自己的屬相，樂成了一團。唱完生日歌，在互相送祝福的環節中，我感動于孩子們那一顆純真善良的童心。怡怡說：“我想祝我的爺爺奶奶永遠健康，永遠不生病！”雙雙說：“我想祝晴晴的腳傷快點好起來，每天能和我們玩！”……孩子們戴上了金黃色的生日皇冠，一個個如盛裝的小王子、小公主一樣，眼含喜悅和期待。沒幻想過孩子會搞出這樣煽情的一幕，望著眼前這一個碩大的蛋糕，無論它花了我多少錢，都值了！

三、蛋糕香甜，感恩最美

在眾多空盤子中，我驀然發現，靜的蛋糕幾乎沒動，那一朵嬌艷的迎春花仍然綻放在那一片肥沃的奶油中。靜蠟黃的小臉上一直掛著靦腆的笑，只是時不時地用叉子輕輕地刮著沾在盤子邊上星星點點的蛋糕屑放在嘴里舔著；雯鑫、佳宜的盤子中也都留了那么一小塊。呵，真是有心的孩子，我又被感動了！等待教室安靜時，我朗聲問道：“靜，蛋糕不好吃嗎？你為啥不吃啊？”“不，不，老師，蛋糕太好吃了！是我……我舍不得吃，想拿回去給……妹妹嘗嘗……”靜漲紅了小臉，急切卻又支支吾吾地辯解道。我贊賞地點點頭。“佳宜、欣悅，你們倆呢？”“我們想帶給媽媽嘗嘗老師給我們的生日蛋糕！”看到了我眼中地鼓勵，她們倆大膽了很多。“是啊，孩子們，還記得寒假前的糖嗎？”（寒假前，我給班里每個孩子發了幾塊糖，祝他們新的一年甜甜蜜蜜。但同時也告訴他們，孝順感恩的孩子應該把第一塊糖送給辛勞的父母，那次很多孩子都這樣做了。）很高興能看到“感恩”的種子已經在有些孩子心中深深扎下了根，而且發出了美麗的小芽[3]。無論何時，教育都可以插縫而入。看著那一張張花貓般的小臉上明顯地寫上了“懊喪”二字，我順勢又拋出了一問：“一次活動的意義并不只是讓大家開心就罷了，如果能從中懂得一些道理，會使這次的集體生活更完美，能告訴老師，你懂得了什么嗎？”

他們能夠得到心靈上的收獲，是我所期許的！

一向叛逆的小迅低著頭說：“老師，我錯了，這不是免費的蛋糕，是老師對我們的苦心！”

聽著孩子發自心靈深處的反省，我想，這足夠了！我是一個追求完美的人，但在這讓我嘗盡了五味的生日中，竟然令我產生了一種成功的快感。活動過程允許不完美，因這不完美才會有思索，也才會有引發心靈的觸動。

結 語

乍暖還寒的早春，萬物正迷蒙著雙眼，迎春花——春的使者，早已捧出明媚的笑臉，在燦爛的陽光下、在春風的撫摸中、在春雨的滋潤里容光煥發、朝氣蓬勃，為校園帶來一抹溫暖的亮色。我喜歡迎春花！雖然我只是一名農村的班主任，但我是在用一顆母親的心企盼：希望身邊的每一個孩子都能像這金燦燦的迎春花一樣，用自己無窮的活力和至美的純善感染著周圍的一切。在每塊蛋糕上都有一朵粉嫩的迎春花，精致得泛出了柔潤的光澤，不正如同孩子們的那顆正在成長、等待“修飾”的童心嗎？我相信，今天過后，孩子們在心靈階梯上又會邁出大大的一步，感恩的心終會開出最美麗的花朵！

[參考文獻]

[1]湯志娟.小班生活區活動材料投放的實踐研究[J].小學生作文輔導,2017,(09):75.

[2]劉美紅.從區域活動看教師的作用和孩子的成長——關于戴家浩在生活區“磨豆漿”活動中的個案思考[J].家庭與家教:現代幼教,2007,(06):18-20.

[3]劉翠瑜.給孩子學習與成長的機會——區域反思[J].才智,2016,(24):114.