為學生撐起一片愛的綠蔭

林志梅

（福建省泉州市泉港區山腰鹽場美發中學，福建泉州 362801）

引 言

彈指一揮間，育人十九年，默默無聞地燃燒自己，我品嘗到了當教師的清苦。但我始終明白：花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，而我從事的則是葉的事業，因為葉總是謙遜地撐起一片愛的綠蔭，時刻呵護嬌艷的花兒。

一、生活中，用愛溫暖、感化學生

回首19年的教師生涯，我連續16年擔任班主任工作，始終全身心投入教育教學工作之中，把愛帶給每一位學生，讓他們自信地發展特長、張揚個性、笑對人生。這是我在班主任工作中的一貫做法。

對于生活上有困難的學生，我盡自己的所能去幫助他們，我用自己的愛心去溫暖他們，感化他們，使他們振作起來，勇敢地去面對生活，戰勝困難，超越自我。

記得2007年4月底，中考臨近了，我班的施小峰同學，在戶外活動中意外受傷，傷勢嚴重，需要馬上動手術。而他的母親早逝，父親在外打工，家庭經濟十分困難。我得知后，馬上帶上2000元錢幫他墊了手術費，把他送進手術室后，才撥通他父親的電話。我和我的學生在手術室外焦急地等待著。七小時過去了，手術終于做完了。此時，他的父親也回來了，我又到商店買了一袋水果和面包，然后才放心地回去。在他住院期間，我幾次到醫院探望他，給他帶去營養品和復習資料。臨出院時，我又塞給他200元錢，讓他自己買點好吃的，補補身子。他執意不肯接受，動情地說：“老師，您讓我感受到慈母般的關懷，我不知何時才能報答您的深恩呢！”我硬把錢塞給他，說：“傻孩子，只要你早日康復，中考考好一點，便是對老師最大的回報了。”

還有我班的龍虹同學，住宿無著落，我便主動把宿舍騰出來讓她居住，為她解決了后顧之憂，讓她能夠安心學習。后來她順利地考上了泉港一中。

2011屆我班的優雅同學，入學成績居班級第一名。他個頭較高，一雙明眸中透著剛毅和睿智。開學初，我就很看好他，選他當班長。漸漸地，我發現他的惡習很多，抽煙、打架的事時有發生。班長竟然帶頭違反紀律，我對他真是恨鐵不成鋼。后來，我和他多次談心，采取朋友間親切交談的方式，避開他的缺點，正面引導他，并贈送書籍給他閱讀，鼓勵他不斷上進。2011年春節期間，我同政教處黃主任、莊副主任一起到他家去家訪，并帶慰問品去探望他病重的父親。我用真誠的愛喚醒和轉化他，取得較好的效果。后來，優雅同學以優異的成績考上了泉州一中。

二、學習上，用耐心、表揚幫助學生

對于學習上有困難的學生，我耐心教導，表揚鼓勵，讓后進生感受到自身的價值，感到自己與別人是平等的，使他們與老師、同學融洽無間，與集體和諧一致，給他們帶來鼓舞和希望。

我班的振龍同學，平時非常貪玩，經常不完成作業，上課坐不住，隨便說話，注意力很不集中。我經常找他談話，與他拉家常，談理想，講學習的重要性；哪些是好的，應該做的；哪些是不好的，不該做的。我充分讓他發表自己的看法、想法，說出自己的心里話，然后對照自己現在的行為加以比較，讓他評判是非。到最后，他流淚了，認識到自己的不對，并表示以后要好好學習。此后，他上課認真聽講了，作業也能按時完成了。上學期，我教了一篇篇幅較長的文言文，要求學生在兩天之內完成背誦。兩天后，當我抽查背誦時，全班會背的同學不超過10人，振龍便是其中會背的一個。同學們聽到他流暢的背誦后，都報以熱烈的掌聲。我看到他的眼睛濕潤了。此后，我每次布置背誦課文，他都能按時完成。此時的他，已從心理上接納了我，愿意聽從我的教導。

面對生理上有缺陷的學生，我用自己的愛心去溫暖他們，在他們立志向上的時候，我給他們掌聲和鼓勵；在他們愁悶消沉的時候，我給他們排解和引導。

班里有位叫珍珍的女同學，她的臉上有一大塊黑色的胎記，她平時學習很認真，成績在班里算中上。但有一段時間她情緒十分低落，學習的積極性越來越差。我從她的日記里獲知同學給她取了個外號叫“黑妞”，她備感自卑。我便通過作文評語來開導她，并在班級學生中倡導互相尊重、友愛互助的思想，一個小女孩的痛苦和尷尬就此得到化解，對她的心靈產生了巨大的震撼。這就是愛的無聲的力量。

三、不斷提升自身的能力

作為教師，愛心固不可少，但教學能力是一名教師的生命線。19年來，我埋頭苦干，年年出滿勤。要上好課，教好書很不容易，除加強自身修養，不斷提高自己的文化素質，還要對優生和后進生進行輔導，進行家訪，工作之繁忙，外行人是想象不到的。我還清晰記得，我女兒剛出生的那幾年，為了做到工作和照顧小孩兩不誤，我晚上一兩點睡覺是常有的事。有時由于晚睡，早上起不來做飯，眼看上課時間快到了，小孩的飯還沒著落呢！此時，心急如焚的我便熱一瓶牛奶，拿幾塊餅干給小孩，自己餓著肚子匆匆忙忙地上課去了。我既想做一位稱職的教師，又想做一位稱職的母親，望著一沓沓尚未批改的試卷、作文和日記，我只能加班加點地工作。因為我知道，學生耽誤不起。

“功夫不負有心人，梅花香自苦寒來。”我所教的班級在歷屆中考中均取得較優異的成績，我指導的學生參加全國、省、市、區級各類競賽獲獎達30多人次，我本人也多次被評為優秀教師和先進教育工作者，并有多篇論文在CN刊物發表。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的[1]。我也曾為學生不努力學習而心急如焚，曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁，曾為學生的不理解而心酸流淚。我也因此猶豫過，彷徨過。

但是，當看到學生體會到老師的苦心而奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當干澀的喉嚨得到學生遞過的溫水滋潤時；當經過自己和學生的共同努力，班級取得優異成績時，一種感動和自豪之情便會油然而生。原來，付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。正所謂“愛出者愛返，福往者福來”。此時的我，又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

結 語

“愛在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”我愛我的生命，更愛我的教育事業。

這條輝煌的教育之路，我用汗水和心血鋪就，用愛心為學生撐起一片綠蔭。在花開的日子里，我和我的學生一起編織夢想，在學生實現理想時，我去收獲快樂心情的音符。

如今，我正撐一支長篙，向青草更青處漫溯……我相信：總有一天，我將滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……

[參考文獻]

[1] 黃慶芳.班主任工作中的“情感教育”[J].新課程研究:教師教育,2007,(11):58-59.