民辦院校大學生黨建工作探析

武蓓蓓 化開斌

1. 民辦院校學生思想現狀分析

現在的大學生已大都是90-95后，他們是伴隨著網絡成長的第一代，他們愛好廣泛，有活力，個性張揚。尤其近幾年本科教育的普及，民辦本科院校的大力崛起和其入學率的提升，使得部分上不了公辦本科的學生，也得以進入高校繼續深造。這些民辦院校學生的整體實力和思維介于公辦本科和大專之間，所以如何正確的把握他們的思維導向？如何正確的貫徹和落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入？如何大力提升高校思想政治工作質量？是我們必須思考的問題。我們必須以教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》為行動指南，切實找到問題的癥結，結合本校，本學院的實際，提出切實可行的行動方案。

以無錫太湖學院藝術學院為例，我們藝術學院的學生思維敏捷，善于接受新的事物和想法；但缺乏一定的政治敏銳感度。他們具有一定的浪漫主義情懷，但在考慮問題的時候往往忽視現實基礎。像平時他們的課堂，多以小班分組上課為主，容易養成以自我為中心，自我發展的習慣，從而導致集體觀念缺失和團隊意識淡薄等一系列想法。

2. 以太湖學院藝術學院黨建工作為例，分析解決的思路與方法

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把立德樹人作為教育的根本任務，以學校制定的大學生思想政治教育工作要點為具體指導，努力踐行“教育引領、管理強化、服務保障”的工作思路，圍繞和服務教育教學中心工作，以思想引領為龍頭,以學風建設為重點，以學生各種社團活動以及各種文化活動為載體，積極營造良好的育人環境，促進學生成人成才。

2.1 學生黨建與思想政治教育

2.1.1 用先進的政治理論武裝大學生頭腦。黨的19大已經落下帷幕，但是我們以什么樣的方式引導學生學習和領會會議精神，是重中之重。如何有效利用線上和線下資源共同學習，是我們值得深思的問題！在19大開幕之際，針對沒課的同學，我們以學生黨員為負責人，在宿舍組織大家進行線上觀看，在班級群，大家可以隨時討論，并拍照上傳我們留下痕跡；線下，邀請老黨員和學生積極分子集中在會議室，共同觀看，同步舉辦學習心得座談會，交心談心，共同見證18大以來，我們五年的變化，以及發生在身邊真實的案例。后續，各支部協同專業教師以及輔導員，開展〈〈我與十九大有個約會〉〉主題海報大賽設計活動、舉辦“十九大內容我知曉！”主題班會，開展各類爭先創優活動，宣傳和引導學生主動學習十九大會議精神，把政治學習的動力落實到學生的學習、生活、工作中，以增強大學生的道路自信、理論自信。

2.1.2 開展理想信念教育與愛國主義教育。黨的十九大報告指出，“在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗”。每年利用國家節假日，像清明節----組織學生黨員、入黨積極分子、學生干部一起到無錫市烈士陵園開展“緬懷革命先烈弘揚愛國情懷”掃墓活動，對大學生進行理想信念教育；軍訓期間，組織學生參加學校舉行的9·18事變紀念活動，學歷史，唱愛國歌曲，組織學生參加全省一·二九詩歌散文大賽，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育，激發學生愛國熱情和社會責任感，學生反響強烈，深受教育。

2.1.3 深入開展“談心談話”活動。我院按照學校的統一部署，深入開展談心談話活動，同步制定詳細的活動方案，把輔導員、任課教師、黨支部成員與學生一一對應起來，要求輔導員深入課堂、深入宿舍，與每一個學生交心談心；同時把困難學生分為六大類：學業困難、肌體困難（殘疾等）、心理困難、家庭困難（父母關系及經濟困難）、操行困難（存在酗酒、打架斗毆等操行問題）、就業困難，做到幫扶精細化；對學生進行潛移默化的影響和教育，了解學生思想動態，解決學生提出的各種問題，化解學生之間的矛盾和糾紛，全體輔導員將此活動常態化，要始終與學生保持密切聯系，關注學生一言一行，做學生成長的人生導師；任課教師也要改變傳統的課堂教育模式，要把思想教育以及實踐內容始終貫穿在課堂上，做好教書育人和實踐育人的相互結合！支部成員做到一對一精準幫扶，堅持做到從我做起，像我看齊，隊伍監督，進一步樹立學生黨員的良好形象。

2.2 豐富大學生思想政治教育載體，不斷提高思想政治教育實效性

2.2.1 抓住入學和畢業重要時段，開展入學教育與畢業生教育。新生入學教育是整個大學教育的起點，是新生入學后大學生涯的第一課，起著成才發展的導航作用。9月，我們組織和安排了2017級新生入學教育，內容包括校情校史教育、校紀校規教育、專業思想教育、職業生涯規劃教育、心理健康教育、安全教育等，覆蓋了全院所有新生，打下了學生思想政治教育的堅實基礎。每年5月，我院都會開展以“心系社會 啟航遠行”為主題的畢業生晚會活動，內容包括四年大學生活總結，畢業作品展示等。通過這些活動，在校園營造了濃厚的畢業氛圍，進一步增強了畢業生愛校榮校的主人翁意識、報效祖國的奉獻精神和知恩圖報的感恩情懷。

2.2.2 利用特色文化資源，開展孝德教育和感恩教育。自古以來，感恩的話題永恒不變，感恩的歌曲源遠流長，感恩的頌詞代代傳誦，感恩的行動永伴你我！大一的學生，多是第一次遠離父母，進入更高的學府求學，所以一定要加強他們的感恩教育，讓他們心懷感恩之心，樹立正確的價值觀，不能花費著父母的錢，做著與學習無關的事情；大二的學生正是加強專業學習和提升專業技能的關鍵時刻，要學會感恩老師，是他們用辛勞的汗水培育著祖國未來的棟梁；大三開展感恩學校的活動，學校為我們提供了良好的讀書環境，是我們鍛煉的場所、施展才華的舞臺，我們應該感恩學校。感恩的關鍵在于回報。回報,就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激,并通過自己十倍、百倍的付出,用實際行動予以報答；讓他們在踏出社會前，開展感恩回饋社會的四層感恩活動。同時利用母親節、父親節、感恩節等重要節日，精心策劃系列特色活動，組織學生到福利院、敬老院、北塘培智學校等，開展“愛老、敬老、助殘、扶幼、濟困”等系列黨日、團日服務活動，舉辦“孝行月”活動，引導受助學生積極做義工，真情回饋社會。通過這些活動使我院青年學生的孝德感恩意識、社會責任意識、自我發展意識等都有了很大的提高，使學生思想教育的實效性得到了不斷提升。

2.2.3 緊扣時代主題，組織開展“三愛三節”宣傳教育活動。習近平總書記向全國青少年提出“愛學習、愛勞動、愛祖國;節水、節電、節糧”的號召后,我院學生支部積極行動起來，線上活動的開展：以各班級團支部QQ群、微信群為主要平臺，向同學們發出倡議，號召廣大師生珍惜糧食；組織學生觀看有關節水、節電、節糧視頻，讓學生直觀地感受節約資源的必要性和緊迫性；線下活動：在各大食堂開展“三節三愛”宣傳教育活動，派發宣傳單、制作宣傳展板、簽名承諾活動等形式，向過往師生宣傳“三愛三節”的重要意義；組織青年志愿者到食堂就餐區對浪費糧食的不文明行為進行勸導，收到了較好的教育效果。

2.2.4 利用多種活動載體，開展誠信教育。針對當前大學生誠信意識普遍缺失的現狀，我院學生支部協同團支部將誠信教育和考風考紀教育結合起來，組織簽訂學生誠信承諾書，發揮學生黨員干部的帶頭作用，開展學生自我教育，自我監督活動；嚴肅處理違反學習紀律和考試紀律的學生；圍繞履約就業協議、“助學貸款 助我成才 誠實守信 起航人生”還貸確認、繳納學費、撰寫畢業論文（設計）等內容進行誠信教育，切實踐行“嚴以治學，誠以立身”的精神。

2.2.5 利用新興網絡媒體開展思想政治教育。當前，我們已經進入網絡信息時代，大學生使用網絡進行人際交往、參與政治、表達意愿、反映訴求，已經成為普遍現象。我院支部主動適應新形勢，進一步完善學生工作進網絡的功能，及時更新學院網頁，第一時間發布學生工作信息，增強了網站的時效性和吸引力。開通黨員服務崗QQ群，開通微信公眾號等新興媒體，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力；與學生實時互動，增進交流，以正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地。加強網絡輿情監控，及時與學生溝通，將不穩定因素消除在萌芽狀態。

3.總結

雖然學生群體以95后為主體了，但是只要我們管理者能夠緊跟時代步伐，能夠堅持以馬克思主義基本原理來指導我們的具體工作，運用習近平新時代中國特色社會主義思想為導向，堅持具體問題具體分析，充分挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建育人體系，一定會取得良好的效果。

綜上，民辦院校的學生黨建工作必須立足學生實際，以激發學生主動參與黨建活動的內在動力為出發點，探索符合學生特點、操作性強的工作方法，才能取得事半功倍的效果。