小學低年級班級合唱教學和聲意識的培養

商丹華

【摘 要】小學低年級的音樂的教學內容多種多樣，包括了獨唱、齊唱、輪唱、合唱等形式。每個孩子的聲音都很獨特，合唱教學最能鍛煉孩子們的合作能力以及唱歌能力。和聲意識的培養能夠提高明顯的提高合唱教學的質量。如何提高小學低年級班級合唱教學和聲意識的培養是本文討論的內容。

【關鍵詞】教學內容；合唱教學；和聲意識

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）24-0211-01

小學音樂《新課標》中明確指出，要加強和重視合唱教學，讓學生能夠感受到音樂的魅力以及培養孩子們的團結合作意識，從小學音樂合唱教學中充分培養與他人合作的經驗，讓這些經歷成為他們寶貴的經歷。合唱的效果好不好是由孩子的和聲意識決定的。教師在音樂教學中要有意識地培養孩子們的和聲意識，通過長期的鍛煉可以讓低年級的學生有意識地掌握和聲的技巧，從而提高他們自身的和聲意識，這樣有利于提高他們合唱的整體效果，也有利于低年級學生對音樂合唱興趣的培養。

一、小學生合唱的特點

合唱需要合唱者發揮好自己的聲音，達到聲音的和諧，使得合唱者的感情強烈地表現出來，讓聽眾達到共鳴的效果。合唱往往更能表達曲目的感情色彩，因此只要大家的聲音能在一個基準上就可以達到和聲的美妙效果。

（一）學生的合唱聲音可塑性強。低年級學生唱歌的聲音是最真實的聲音，沒有經過任何修飾的聲音，是最原生態的童音。他們沒有經過專業系統的訓練，表達的是自己最真切的情感。他們聲音的可塑性強，在音樂老師合理的訓練下，讓他們掌握合唱的要領與技巧，讓他們的和聲變成天籟之聲。

（二）學生合唱的音色豐富。低年級孩子的年齡小，沒有發生變聲，所以他們的聲音都是最純粹的。但是隨著年齡的增加，生活環境和生活條件的不同，他們的聲音會發生很大的變化，這時候他們合唱的時候音色就比較豐富，和聲時就會有意想不到的效果。

（三）學生合唱的響度大、感染力強。孩子們唱歌是自己最真實的感情流露，當他們的感情碰撞在一起的時候就會產生很強的感染力，讓聽眾共鳴，尤其是學生的頻率達到一個頻率附近就會發生物理上的共振想象，這時的聲音嘹亮而富有穿透力，讓聽眾陶醉在其中，深刻感受到合唱的魅力。

二、提高合唱教學以及和聲意識培養的建議

孩子們是否能夠培養和聲意識以及合唱教學是否能夠取得很好的效果，最重要的還是取決于老師合唱教學的理念以及合唱教學的方法，本文根據實際經驗提出了以下幾點建議。

（一）教師在合唱教學中，需要加強和聲的訓練。我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”。每一個音樂家的背后都有無數的汗水。培養學生的和聲意識最有效的途徑就是讓學生不斷進行和聲訓練，讓他們在訓練的過程中不斷加強對和聲的認識和體會。和聲訓練同時也能夠讓學生們相互了解對方，了解別人唱歌的習慣和唱歌的技巧，隨著訓練次數的增多，他們就能夠不斷調整自己的聲音去適應別人的聲音，學會如何更好地配合。訓練的過程也是大家相互熟悉培養學生合作意識的過程，時間越長大家的默契程度也會越來越高。孩子聲音的可塑性和學習能力強，他們能夠很快地學習和掌握和聲的要領，合唱水平隨著訓練次數的增加也會有很大的進步。

（二）教師在合唱教學中，要講解和聲的意義與技巧。實際訓練很重要，如果學生掌握了理論基礎和和聲的意義與方法，這樣更有利于孩子的和聲訓練，會讓他們進步得更加迅速。低年級的孩子們擁有著天籟之音，唯一缺乏的就是合唱的技巧。因此，在平時合唱的教學訓練中有意培養孩子們的和聲技巧，這樣對于孩子合唱的訓練會起到事半功倍的效果。

（三）教師在合唱教學中，應該因材施教。名師出高徒。名師能夠了解每個學生唱歌的特點，針對不同學生唱歌的特點能夠因材施教，讓他們充分發揮自己的優勢。這就對老師的要求很高，必須發現每一孩子唱歌的特點，且制定出適合那個孩子的方案。每一個孩子都是一塊璞玉，沒有經過任何的修飾，如果老師的方法得當，就能將他們打造成一塊美玉，在他們在合唱中充分發揮自己的優點，提升整體的合唱效果。

三、結語

合唱能夠讓小學低年級學生提高合作意識、培養集體榮譽感，讓他們在團結合作中找到自我的價值。老師在合唱教學中起著至關重要的作用，通過科學地訓練，引導孩子們掌握和聲的技巧，培養學生和聲意識，不斷提高和聲的水平。孩子們和聲意識提高了，合唱教學的質量自然會有顯著的提升。

參考文獻：

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