淺談如何提高小學藏語文教學質量

加永措姆

摘 要：小學藏語文即是思想性與工具性強大的一門課程，又是其他各個學科學習的基礎，因此，小學藏語文教學在所有學習課程當中就顯得尤其重要了。然而如何小學藏語文課堂教育教學質量是我們廣大小學藏語文教師的一直在思考的問題。

關鍵詞：小學藏語文 教學質量 提高

一所學校的生命線就是高質量的教學，它既是日常教育永恒的主題，又是我們在構建和諧校園的基本點，更是我們做為一名西藏基層教育工作者，必須要始終堅持提高教學質量的信念，因此，如何更好的提高西藏小學藏語文教學質量，是我們每一位小學藏語文老師的職責所在。對于如何能更好的提高小學藏語文教學質量，本人在日常教學實踐中總結一些自己的看法：

一、努力提高小學生的學習藏語文的興趣

當前，我們基層教育的最主要教學方式還是以課堂教學為主，小學生學習的重要場所就是學校課堂，如果我們要想提高小學藏語文的日常教育教學質量，就必須搞好課堂的教學質量。但是由于課堂教學很是枯燥、很壓抑，這樣使得小學生對課堂學習沒有了興趣，我們做為基層小學藏語文教師應當在這個恰當的時機營造出一個輕松、愉悅的課堂教學環境，這樣小學生就能很好的激發出他們對課堂學習的興趣。小學生們只有對課堂藏語文學習有了強烈的興趣，才能產生強烈的學習主觀意愿，同時在其心里對學習也產生認同感，只有這樣才能更好的表現出積極的學習行為，才能為提高教學質量打下堅實的基礎。因此，在小學藏語文教學中，我們做為藏語文教師一定要先考慮如何才能激發小學生對藏語文學習的濃厚興趣。而在傳統的教學模式中，一直都是老師站主體地位，一節課堂教學完全由教師的一手掌控，我們學生只是在老師的掌控下進行被動接受學習，也就只是接受知識的一個容器而已。如果一直處在這樣的學習模式當中，小學生又怎么會有興趣可言呢？要想真正的激發出小學生對藏語文學習的濃厚興趣，我們就必須轉變師生角色，讓小學生成為真正的學習主人，成為所學知識的真正擁有者。

二、要想提高小學藏語文教學質量培養小學生良好的學習習慣是前提

在西藏小學藏語文日常教學中，教師要想培養好小學生能養成良好的學習習慣，就必須要抓緊抓實。本人在日常教學當中，著重培養小學生養成幾種學習習慣：

①、要養成早讀朗誦的習慣，學生們早晨到教室后，我要求學生們自覺拿出課本，讀當天或前一天學習的課文。

②、要養成課堂認真聽講的好習慣，在老師講課時一定要認真聽老師講，還要積極回答老師的問題，因為課上聽講40分鐘，比課下學2小時的學習效率要高很多，所以認真聽講很重要。

③、要養成做好課堂筆記的好習慣，小學生在上課的同時，還要把老師在課堂上強調的一些重要知識內容做好批注，并把板書上的重點抄在課堂筆記上。

④、要養成良好預習習慣，藏語文課如果小學生不預習，課上就不能順利進行，因此本人要求小學生一定做好課前預習工作，把不懂的地方標出來，帶著問題聽講，這樣的教學效果非常好。

⑤、要養成良好的書寫習慣，字跡要工整，不涂抹。

三、在小學藏語文課堂教學中法教學方法要得當

在小學日常藏語文教學中要貴在有方，法要得當，要使小學生能夠科學、合理且高效的學習就必須構建有效的課堂教學，然而有效的教學課堂就是在日常教學活動當中，教師利用好各種教學方式及手段，以投入最少的精力，獲取盡可能多的教學效益，以實現既定的課堂教學目。以這樣的教學模式，既能提高小學生藏語文的學習質量，又增加發小學生對學習藏語文的興趣，使小學生能夠積極并主動地參與到課堂教學的全過程，還能提高小學藏語文教學的有效性。

四、切實利用好課堂教學師生互動，以提高小學藏語文學習質量

小學藏語文課堂不是教師一個人的表演舞臺，而是教師與學生之間相互交往互動的舞臺，更不是對學生機械訓練的教練場，而是教師要利用當情景模式，激起小學生學好藏語文動力的場所。學習動力既是推動小學生主動參與學習起因，又是小學生學習的積極性、主動性、持續性的后發動力。因此，在新的教學理念下，老師不再是教學的主角，不能再搞“一言堂”，學生也應該參與到教學中。教師只要在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家一致認為：“小學藏語文課堂上只有經常性的引導學生手腦并用，讓學生自己去發現并解決問題，這樣才能使小學生在學習藏語文的過程中能夠始終處于積極探索知識，并尋求出正確答案的最佳學習狀態當中?！比缭诓卣Z文課堂教學時，教師告訴學生，先讓自己先圍繞課題提出一些問題，然后再讓學生們帶著問題去自學課文，并把找到自己提出問題的答案標出來，不懂的地方也標出。通過以上這樣讓學習手腦并用的練習，能夠讓小學生們最大限度地發揮出自己的學習能力，并且能夠在自主學習的過程當中掌握好所學知識，并且形成技能。因此，在小學藏語文課堂教學當中只有同時充分的調動了學生的多種感官，并讓小學生能夠全方位參與到課堂學習當中去，才能有效的激發出小學生的學習積極性，并提高小學生的課堂參與率，才能使得小藏語文課堂更加生機勃勃，充滿活力。

總之，隨著當前小學藏語文教學的不斷深入，然而提高小學藏語文教學質量它又并不是一蹴而就的，在課堂教學過程中我們的大多數老師在小學藏語文教學中也有了很大的改變。在這改變的過程當中需要小學藏語文教師發揮積極主導作用，改變過去傳統的教育教學思想，正確樹立“以小學生為本”的基本教學理念，敢于大膽創新、實踐，并能夠積極正確引導小學生進行學習，以發揮好小學生的課堂主體地位。并且還要根據課堂教學實際情況，讓小學生們養成良好的藏語文學習的好習慣，為以后打下扎實的藏語文基礎。只有這樣，我們的小學藏語文課堂教學質量才能有效的提高。

參考文獻：

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