道德與法治課高效課堂的構(gòu)建策略

●

一個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)于國家和個(gè)人的健康發(fā)展有著十分重要的意義。初中道德與法治的課程設(shè)置給學(xué)生提供了道德與發(fā)展的基礎(chǔ)。美國心理學(xué)家布魯納曾提出，教學(xué)要采用最優(yōu)的方式進(jìn)行，合理安排教學(xué)的組織和程序，從而優(yōu)化教學(xué)，這是促使初中道德與法治課堂高效的一個(gè)重要方式。為了提高道德與法治課堂的效率，筆者提出以下幾條建議。

一、合理利用導(dǎo)學(xué)方式

為了提高初中道德與法治課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以通過有意義的事情作為上課的導(dǎo)入背景，使得學(xué)生不會(huì)感覺生疏。通過這種方式，能使學(xué)生有效發(fā)揮自己的想象力。例如，教學(xué)人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《親情之愛》一課時(shí)，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示一些比較有代表性的親情故事，使學(xué)生感受其中的含義，加深對(duì)親情的理解。這種導(dǎo)入方式十分簡單，科學(xué)有效，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

與此同時(shí)，教師要仔細(xì)研究道德與法治的課程內(nèi)容，與學(xué)生加強(qiáng)交流，及時(shí)掌握學(xué)生的心理，既要掌握道德與法治中的觀點(diǎn)以及原理，還要將教材中的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)有機(jī)結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，要多提問，讓學(xué)生主動(dòng)思考教師提出的問題。

二、合作教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

道德與法治的教學(xué)過程不僅是教給學(xué)生知識(shí)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程。在初中道德與法治課堂開展合作學(xué)習(xí)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師需要營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，這樣，能使師生之間的關(guān)系更加平等和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的綜合能力，教師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)更加和諧，相互信任，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《交友的智慧》一課時(shí)，教師可以先將學(xué)生分成若干小組，然后讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互介紹自己。在介紹的過程中教師及時(shí)分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而能夠進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教。然后，教師也參與到小組合作中來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的熱情，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提高自身的素養(yǎng)。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

道德與法治這門學(xué)科就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高自身的素質(zhì)。

四、采用多種教學(xué)媒體教學(xué)

教師可以利用多媒體或網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，從而提高學(xué)生的積極性。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上查找近些年來黨和國家的一些政策，讓學(xué)生深切地體會(huì)到祖國的變化，從而做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。例如，在教學(xué)人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《法律在我們身邊》一課時(shí)，教師可以借助多媒體播放一些關(guān)于違法亂紀(jì)的視頻，讓同學(xué)有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的觀念，進(jìn)而在接下來的教學(xué)中更加順暢，創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在道德與法治課堂教學(xué)過程中，不能追求一時(shí)的成功，要不斷地進(jìn)步，這就離不開教師和學(xué)生的共同努力。教師既要及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，還要和學(xué)生進(jìn)行交流，深刻地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，這樣才能讓學(xué)生更加喜歡道德與法治這一門學(xué)科，從而提高自身的水平，使學(xué)生的人格更加健全，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。