高中語文開展中華傳統經典誦讀的價值及途徑芻探

于彩梅

摘 要：高中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的重要形成時期，讓他們進行中華傳統經典誦讀，具有重要的價值和作用。文章分析傳統經典文化對學生的重要價值，總結出誦讀傳統經典文化的有效途徑：營造誦讀氛圍，感受經典魅力；以課本為基礎，廣泛利用資源；開設特色課程，開展系統訓練。

關鍵詞：高中語文；中華傳統經典；重要價值；有效途徑

中圖分類號：G633.33 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0025-01

經典是人類文明的精華。中華傳統經典文化是每一個中國人賴以生存的文化根基與精神養料。學生通過誦讀與先賢們進行對話，汲取其中的精華，有相當重要的價值。尤其是高中生，他們正處在成長和發展的重要時期，傳統文化的浸潤對其世界觀、人生觀、價值觀的影響和形成是非常重要的。

一、傳統經典文化對學生的重要價值

1.有利于提高文化素養

傳統經典都是經受過歷史檢驗的，是中國文化最具代表性的著作。中華傳統經典源遠流長，內容豐富而獨特，已經滲透到生活的方方面面。學生們誦讀這些經典，就仿佛與歷史中各領域的先賢們面對面地交談，不僅能從中積累豐富的文化知識，而且能拓展視野。例如古代被用作蒙學書籍的《三字經》《千字文》，其中蘊含的知識，也是非常豐富的，而且在每字每句的誦讀中體會文字美、節奏美以及韻律美，也是一個內化的過程，能使學生在潛移默化中提升表達能力和寫作能力。同時，在誦讀的過程中，對提高學生的鑒賞能力和審美能力也有益處。

2.有利于凝聚精氣神

精氣神是古代哲學中的概念，其包含著人們的價值取向。傳統經典中蘊藏著古代先賢們對思想和行為出發點的思考和踐行，包含家國理念、社會責任感、美好品行、曠達精神的全面展示。學生在誦讀的過程中，就是不斷直面這些優秀理念的過程，有助于形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。尤其在當今社會與文化的影響下，這些思想文化的精髓和行為準則為學生打開了另一扇窗，對培養一個意志健全的社會人的作用是不可估量的。

3.有利于繼承和發揚傳統文化

這些經典之所以能長時間地流傳，就是因為這些經典所承載的是人們的共識，是社會和人類發展的紐帶。誦讀經典活動有利于加強學生對于傳統文化的認同感，以及傳播優秀傳統文化的責任感。學生是祖國的未來，應該承擔起傳承文化的重任，其中對傳統文化的認同是很重要的。學生只有對傳統文化認同，才能形成文化自信，從而推動傳統文化的傳與承。傳是要向全世界傳播，是橫向的；承是向下一代傳播，是縱向的。傳統文化的傳承要突破時間和空間的限制，經典的誦讀則是進行文化傳播的基礎。

二、誦讀傳統文化的有效途徑

1.營造誦讀氛圍，感受經典魅力

學校是學生學習最有效的場所，也是學生成長和發展最重要的場所。在校園中為學生營造誦讀的氛圍，搭建有效的平臺是非常重要的。這不僅需要學生的努力，更需要教師參與其中。首先，教師要讓學生感受到老師對誦讀的重視。在平時的教學中、在學校環境和教室的布置上，教師要大力提倡或者引導學生誦讀。其次，教師要開展豐富多彩的校園活動。例如，舉辦傳統文化誦讀比賽，設立讀書日等。最后，教師要與家長配合，營造良好的家庭氛圍，將學校的誦讀活動延伸到家庭中、社區中，鼓勵學生積極參加社會上舉辦的讀書活動等，讓他們時時、處處感受經典的魅力。

2.以課本為基礎，廣泛利用資源

選入教材的古詩文都是中華傳統經典的范本，這些古詩文的教學就可以成為傳統經典誦讀的一個窗口。如果在這些課程的教學中，教師讓學生充分感受到古詩文的美，增強學生的興趣，他們對于誦讀活動的參與度和積極性就會更大；反之，學生則會失去對誦讀的興趣。所以，在這些古詩文授課過程中，教師要注重方式方法，讓學生能夠從這些古詩文中讀出自己的聲音，讀出自己的感受，讀出自己的進步，能夠從古詩文的學習中受到美的熏陶，并且愿意不斷地或者很急迫地感受這種美。當然，僅僅靠課本是不夠的，教師要充分利用一切有利的資源，加強學科的融合，讓學生全方位、多視角地了解傳統文化經典的美。同時，教師要用多媒體技術手段，豐富學生的知識儲備和直觀感受，讓他們深層次地感受傳統經典之美。

3.開設特色課程，開展系統訓練

開設特色課程要有相應的教材。要開發與學生實際情況聯系相對緊密的教材，能夠讓學生有新的認識，而且開發特色教材要充分注意學生的基本狀況，將誦讀活動系統化和規范化。教材要有明確的針對性和目標性，在內容的選取上，以及課程的設置上，要注意學生的興趣與閱讀習慣，這樣才能培養出愛讀書、樂讀書的學生，為學生自主學習和終身學習打下堅實的基礎。當然，在教學過程中，教師一定要不斷豐富學習的內容和形式，不僅僅是誦讀，而且要伴隨學生的誦讀深入挖掘這些傳統經典的內涵與思想意義。特色課程是不納入考試范圍的，這會讓學生學習時沒有思想壓力。因此，教師要讓學生在輕松的氛圍中學習，提高他們學習傳統經典文化的信心和毅力。

參考文獻：

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