平面廣告設計課程項目化教學實踐探討

劉洋先

摘 要：中職學生學習的積極主動性差，不能夠很好地參與教學活動中，因此導致課堂教學效果不佳，教學中時有事故發生。平面廣告設計課程的開設能夠在一定程度上激發學生的自主創造性和開拓進取心，對于學生的想象力和創造力都有一定要求。傳統教學效果不好，教師需要將項目化教學引入教學實踐當中，以提高教學效率。

關鍵詞：中職；平面廣告設計；項目化教學

項目教學的實踐應用在一定程度上能夠提高學生對于學習的興趣，同時又能夠使教師的課堂教學保質保量。項目教學作為一個需要師生共同配合完成的課堂教學方式，一方面在將“行為導學”教學法盡可能地普及，另一方面也在潛移默化地改變著傳統教學模式，將過去的師生不對等關系變得對等，讓學生成為課堂的主角。

一、中職平面廣告設計教學現狀

平面廣告設計課程難度不小，對于學習該課程的學生有較為嚴苛的要求，而對于那些缺乏自覺性和主動性的學生來說，教師管理難度較大，無法取得良好效果。中職學生會比較早地走入社會，所以在學生階段，固然要掌握知識，但不能采用傳統的教育方法教學。中職學校培養的是應用型人才，而不是應試型人才。學習平面廣告設計課程，如果學生的想象力得不到發掘和引導，就沒有辦法為后續課程的學習奠定良好的基礎。

二、項目化教學的應用措施

1. 改變模式

（1）采用探究式教學方式。教師要作為學生的向導，組織學生，帶領學生去主動探究問題的所在，引導他們從多種渠道獲取答案，與此同時培養他們發現問題的能力，使其通過自身努力去找尋答案，并在找尋答案的過程當中學會歸納和整理，識別有用的信息，適當地利用收集到的信息。

（2）使學生身臨其境。將學生劃分為小組，使學生在不同的情景模擬環境下感受專業課的價值和魅力，并嘗試自己去解決所面臨的問題。要使學生形成獨立思考、當機立斷的個性，為將來的人生道路做鋪墊。

（3）加強團隊協作。團隊意識是很重要的。給予學生的設計項目必須要多人才能共同完成，這就要求學生主動去和別人溝通，互相交流，最終達成一致，共同合作完成項目。

2. 實施措施

教師首先要做好“不打無把握之仗”的準備。教師要選好關于平面廣告設計課程的主要項目，為學生設置合適他們的項目，提出任務，制訂好目標，激發學生的興趣，引領大家積極參與其中，使每個學生都有機會將自己的創造性展現出來。

項目的分析也是很有必要的一個步驟，學生有了分析項目的能力，就能夠在今后更多類似項目中發揮出自己的水平。教師要逐步細化任務，讓學生明確具體小任務，培養學生的責任擔當意識。教師引領工作結束后就剩下自主學習，學生自行翻閱平面廣告設計的書籍資料后記憶更加深刻，創造力在無形之中被開發出來。

3. 現實途徑

（1）加強教師隊伍建設。首先，教學管理中教師起著至關重要的作用，知識水平及個人修養對于教師來說都非常重要。一個高水平、高修養的教師能夠想辦法讓課堂氛圍活躍起來，提升課堂教學效果。其次，教師隊伍的加強除了在人數上的擴大以外，一定還要有專業知識水平過關的人選才可以。所以學校在招聘教師的時候要嚴格把關。再次，建設方面就需要說起軟硬件設施的配備，平面廣告設計課程需要學生具有發散思維，如果教學設備跟不上，肯定無法提高教學質量。

（2）完善學生考核制度。學習過程當中不免會有遺忘，考試能幫助學生復習鞏固，發現漏洞又能及時修補。但有些學校的考試不規范，不但無法提高教學質量，而且還從側面表現出校方的不重視。所以，建立平時成績與期末成績相結合考查的方法考核學生，就能起到一定的督促作用，提高學生的自覺主動性。而且，對于學生的專業能力和學習成果，都是一種跟蹤檢測。

三、總結

我國現階段，中職學校的平面廣告設計課程開展取得了一定成效。教育制度的改革成果如果能及時應用到這些學校的課堂中，就會一改傳統呆板的教育模式，使學生從一味地只是聽教師講，變成自己也能在課堂上展現自我。校方應進一步激發和培養學生的積極主動性，讓學生有更多積極參與其中的熱情，讓課堂氣氛越變越好，課堂教學質量越來越高。

參考文獻：

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