市場導向下職業院校美甲課程教學探討

李嫦怡

摘 要：美甲作為一種新興行業在中國市場發展已經有十幾年，經過多年的市場滲透，美甲已被我國多數女性所接受，并擁有了固定消費群體。然而，由于中國美甲市場發展速度較快，產品質量、產品種類、品牌塑造以及美甲師技能還存在許多不足，這就為美甲教學課程提出了新的課題。本文結合當前中國美甲市場導向，探索職業院校美甲課程教學創新發展之路。

關鍵詞：市場導向；美甲教學；創新發展

我國美甲化妝專業在國內高等教育領域還處于萌芽階段，具備學歷學位教育的高校課程少之又少。因此，如何提升職業院校美甲課程教學已成為當前藝術學院化妝美容專業教師的重點研究課題及方向。

一、職業院校美甲課程設置的作用及目的

美甲課程是當前職業院校新加的一門專業方向的課程，是從事化妝師、形象設計師、特別是從事美甲師崗位的學生必須修習的課程。這門課程的設計目的在于培養學生掌握美甲技術以及彩妝創意甲技術，教會學生能夠運用所學美甲技術制作出適合各種場合的美甲作品，并為以后即將學習的形象設計類課程打下良好的基礎。

二、市場導向下我國美甲技術教學存在的問題

1. 市場職業要求與教學內容存在差異。當前我國職業院校美甲教學存在培訓內容單一、技能落后等特點，學生只能盲目跟隨教師進行傳統的美甲教學內容，教師培訓內容脫離美甲市場的需求發展和方向，學習內容并不能滿足當前美甲市場的真正技術需求，學生因此會缺乏興趣點和創新精神。

2. 教學實踐環境與行業發展存在差距。美甲行業作為新興美容行業，其發展日新月異，各種新奇的流行元素和潮流技術層出不窮，而職業院校資金有限，課堂教學器材和素材都難以跟上當前美甲市場的發展變化，學生無法及時接受和學習全新美甲技術和美甲流行元素。

三、市場導向下職業院校美甲課程教學創新策略

1. 更新教學內容、緊隨行業發展步伐。高校美甲教育工作者要緊隨美甲時代前沿，圍繞美甲市場的崗位需求和消費者需求，制訂和建立協調的專業教學計劃。以理論知識為輔、專業操作技能為主，依照當前美甲市場流行趨勢和技術發展趨勢，制訂全新的教學內容，力爭實現學生教學與崗位需求無縫銜接。

2. 創新教學方法，實現素質教育。針對當前市場導向下我國美甲技術的發展趨勢，課程實施過程中可以嘗試兩種創新教學模式：主題項目教學法和研究性情境教學法。

首先，主題項目教學法是指教師根據美甲技術教學的特點，將美甲技術教學實際操作的動作進行分解，教師針對每一個模塊進行動作要領及技術詳解，然后讓學生逐一進行操作并實現銜接，學生在進行此種教學過程中可以進行分組訓練，教師從旁進行實踐指導，共同完成主題項目模塊教學內容。

其次，在研究性情境教學法中，教師主要將教學研究方向調整至學生心理層面。學生在進行技術學習過程中，往往對部分技術動作掌握較快，然而對整個美甲環節缺乏認知度，為培養學生實踐能力和創新思維，職業院校美甲課程可以設置具體教學如下：

（1）選題。教師可根據當前市場導向提出部分研究性方向課題供學生進行自主選擇，教師應提前做好課前知識點準備，對學生進行引導和指點。

（2）教師依照相關技術特點和流行元素收集照片、知識點、美甲產品等，將收集素材匯總制作PPT教學展示，激活學生思維、拓展學生認知范圍。

（3）將技能操作方案情景化，增加學生參與的積極性以及技術知識點構建。

（4）以做代教，分組表演。將學生的學習成果進行分組表演展示，進而提升學生的自主探索能力。

（5）課后考查為分組練習模式。

綜上所述，要想滿足市場引導下對職業美甲師的較高要求就必須從美甲師技術教學根本入手，職業院校教師要對教學內容和課堂展現模式精雕細琢，在增強教學效果和教學質量的同時，注重激發學生的職業能力和職業素養培育。

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