社會情感學習：豐富教育內涵，促進學生全面發展

編者按

黨的十九大報告指出，要努力奮斗讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，這是當前基礎教育改革與發展的主要任務。如何理解有質量的教育、如何實現有質量的教育，是新時代我國基礎教育發展需要回答的帶有全局性和根本性的重要問題。

自2011年以來，教育部與聯合國兒童基金會合作開展實施了“社會情感學習”項目，以我國重慶、云南、貴州、廣西、新疆等西部地區的250余所鄉村學校為試點，基于兒童的發展需要，通過學校管理、教育教學、家校合作等支持性環境的建設，在校內外形成相互尊重、理解和支持的人際關系與積極氛圍，以提升學生的社會情感能力，促進學生的全面協調發展。該項目的實施，為我國基礎教育學校的內涵發展和質量提升探索出了一套行之有效的學校管理改進模式，積累了豐富的理論思考與實踐經驗。

本專題選取此項目的部分成果與大家分享，以期有所啟迪與借鑒。