小學低年級教學過程中數(shù)學游戲的科學運用

江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學校 李文艷

在教學過程中運用一些有趣的教學理念和教學方法對小學低年級數(shù)學教學有一定的效果，游戲教學是一種更為突出的教學方法。但是在具體的教學過程中，我們應該也知道，游戲的運用需要遵循一定的規(guī)則，這樣運用游戲進行教學才能夠有效實現(xiàn)游戲的價值，如果教師在教學的過程中不遵守相關的原則，可能就會產(chǎn)生問題，所以教學中有效運用還需要遵循一定的規(guī)則。

一、增強小學生的興趣

由于小學生還處于比較喜歡娛樂的時期，游戲教學在教學中的應用是學生玩游戲的機會，也是提高學生學習效率的機會。對于低年級學生來說，教師的主要任務是引導他們對學習產(chǎn)生興趣，以便他們在未來的學習中有更好的學習狀態(tài)。在學習過程中，學生學習更多的知識，體驗學習的樂趣和數(shù)學的魅力。實際上，數(shù)學知識的討論和思考可以激發(fā)學生對知識的好奇和渴求。小學生對數(shù)學的熱愛始于興趣，興趣激勵探索，探索最終成功。在這個過程中，教師可以提高低年級數(shù)學教學的教學效果。在進行具體的教學匯總，教師為了進一步保障課堂教學的質(zhì)量，需要運用科學的方法來保障課堂教學的氛圍，因為氛圍的構(gòu)建直接影響到學生的學習積極性，為了讓課堂教學正常開展，確保教學的紀律，在具體教學的過程中，教師要將抽象內(nèi)容具體化，方便學生的理解和運用，科學運用游戲，讓課堂教學有趣又有效。

二、游戲設計和情景導入

由于低年級數(shù)學與其他學科不同，在教學過程中更加注重對知識的理解，因此在教學過程中應更多地關注教學內(nèi)容的創(chuàng)建，尤其是在教學過程中把數(shù)學知識引入游戲中，學生是否可以專注于教學核心，而不是游戲。教師應該清楚地認識到，游戲的運用是幫助學生對具體的內(nèi)容進行深刻的認知，而不是單純地為了讓學生進行課堂的娛樂，所以在用游戲進行教學的過程中，教師首先要明確自己的教學目標，明確自己的教學任務，在教學的過程中引導學生去掌握知識，而不是單純?yōu)榱藠蕵范鴬蕵罚裕螒虻脑O計和課前的導入是十分重要的，教師在課程教學之前，必須要將教學內(nèi)容以游戲的方式整合到活動中去，同時幫助學生構(gòu)建其相應的情境，讓學生在情境中對游戲有所了解，對所要學習的內(nèi)容有更加深刻的認識，在運用游戲的過程中，教師還應該多聽取學生的意見，因為學生對于游戲的認知，從某種程度上來說比教師還高，教師的游戲運用能否取得效果仍然需要學生來判斷，教師應該多聽取學生的意見，針對學生提出的游戲運營過程中存在的問題，積極進行調(diào)整和改進。具體的教學過程中，教師應該尊重學生的意見，針對學生靈活調(diào)整自己的具體教學模式。比如在教學加減法的過程中，教師可以用游戲來引導學生計算，如在基礎計算的教學中可以玩五毛一塊的游戲，每一個男生是五毛，女生是一塊，教師說出一個數(shù)字，學生就必須要抱團，抱團的總數(shù)就是教師說的數(shù)字，這樣的游戲有趣且能夠讓學生感受到快樂，在快樂中進行學習才能夠真正保障學生的學習質(zhì)量。單純的游戲運用雖然滿足了娛樂課堂的需要，但是只有有針對性地計劃和明確相應的目標，游戲教學才能夠真正挖掘出學生的潛能，讓學生在玩游戲的過程中對知識有深刻的認知和理解，這樣的教學對于學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展也具有關鍵性的影響，能夠為學生的綜合素質(zhì)的提升提供幫助。

三、創(chuàng)建和建立游戲環(huán)境

在教學過程中，教師還應該主動創(chuàng)建和建立游戲環(huán)境，比如剛才說到的五毛一塊的游戲，在這個過程中，學生不僅可以學習加減法，還可以學習分類和不同的分類方法。因此，游戲環(huán)境的創(chuàng)造也是游戲教學的重要內(nèi)容。在課堂教學過程中，為了更加有效地發(fā)揮游戲的價值，引導學生去理解和掌握知識，教師同樣還需要為學生的學習營造良好的游戲環(huán)境，學生一般來說比較緊張，尤其是在數(shù)學學習的過程中，數(shù)學學習的內(nèi)容難度比較大學生比較害怕，同時教師在這個過程中有時候會比較嚴肅，這些都對學生的學習狀態(tài)產(chǎn)生了一些消極的影響，所以，在用游戲進行教學的過程中，教師應該通過游戲情境的創(chuàng)建，讓學生放松下來，引導學生去掌握知識，讓學生在這個過程中，對知識有更加深刻的理解，具體的情景構(gòu)建的過程中，我認為可以從學生的實際生活出發(fā)，創(chuàng)設實際生活的情景，拉近學生和知識之間的距離，讓學生對知識的運用有更加深刻的分析，緩解學生的心理壓力，幫助學生越來越輕松地理解游戲教學中的知識。

小學數(shù)學教學的過程中，尤其是在小學低年級數(shù)學教學的過程中，游戲的運用是很有必要的，教師要通過有效的運用來更好地挖掘?qū)W生的潛能，通過游戲的應用來讓學生感受到數(shù)學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。