新課改下中職數學教學模式的創新

江蘇省灌南中等專業學校 趙 通

對于中職教學中的數學教學，要以學生為本，以實用為基本準則，以就業為基本導向，這樣才能充分發揮中職數學教學對于學生數學素質培養的重要作用。然而在傳統的中職數學教學中，大多數數學教育不能充分結合其他各專業的實際情況進行教學，僅僅把數學教學作為一科文化課，不能提升學生的專業能力，不利于學生的發展。

一、中職數學教學中存在的問題

1.學生基礎差，水平各有差異

中職數學教學不同于高中數學的教學，中職學生的數學基礎差，且學生的數學水平參差不齊，這樣在教學過程中給教師在一定程度上增加了難度。在教學初期，大多數學生對于數學不感興趣，而到了教學中期，由于一部分學生基礎過于薄弱，無法順利進行下一階段的學習。另外，由于數學是一門公共課程，而很多學生以專業課的學習為主，因此數學更加不受到重視，進而讓中職數學教學的學習效率更加遠離預期效果。

2.教學模式單一，學生積極性低

如今在中職數學教學中，很多教師依舊使用傳統的中職數學教學模式，僅僅按照教材進行數學知識的講授，教學方式一成不變、老套單一，學生很難對枯燥乏味的教學模式產生興趣，對于課堂的參與度也不高，一直處于學習的被動局面。

3.各階層對數學教學不夠重視

在中職數學教學中，社會各階層對數學教學沒有給予足夠的重視。中職院校本身對于數學教學不重視，教師在上課時表現得過于隨意，家長也僅僅認為專業課重要，而沒有把數學視為重要學科，這樣更使得教學上課隨意懶散，沒有積極性。

4.孤立了數學教學的作用

在傳統數學教育中，僅僅關注對于數學知識的傳授，忽視了培養學生數學課堂上的主體性，同時也沒有將數學教學與專業課和生活實際聯系起來，讓數學變得枯燥無味。在中職數學教育中的孤立性也是導致學生不能正確認識到數學對于自身職業發展重要作用的一個原因。所以，有很大一部分學生認為數學沒什么作用，僅僅學會專業課就好。每一門課程的設置自然有其獨特的意義，中職數學也不例外，它為學生專業課的學習打下了堅固的基礎，是連接專業課的橋梁，發揮著非常重要的作用。

二、中職數學教學模式創新的具體策略

1.轉變教學理念，明確學生的主體地位

在如今的中職數學教學中，教師要創新改革自己的教學思想，樹立新的教學理念，進而擺脫傳統教學理念對學生的束縛，順利地改革創新教學模式，幫助學生個性發展。在傳統的教學過程中，教師的教學目標就是傳授給學生基本的數學知識，讓學生熟練運用這些知識解答一些數學問題，保證通過考試。然而在當今教育不斷改革創新的背景下，對于數學教育的要求不僅僅是為了讓學生通過考試，而是讓學生能夠通過學過的知識不斷培養自己的能力。以數學學習中“直線與圓的關系”這一節為例，教師可以為學生出一個典型例題“已知直線4x+3y-5=0和圓x2+y2-8y=0，求這兩個圖形的位置關系”，大多數學生在第一次解答這類題型時不知從何入手，此時教師不應直接告訴學生解題方法和結論，而是要逐步引導學生：首先經過審題后，自然地求出圓的圓心與半徑，接著讓學生結合圖形的大致位置關系，了解圓心到直線的距離與半徑之間的大小關系就是判斷位置的關鍵。這樣既能讓學生深刻理解結論的由來，高效地掌握學習的方法，又能培養學生探究的積極性，體會逐步思考并完成題目帶來的成就感。

2.優化教學手段

要想提高中職數學教學的教學效率，教師要積極優化教學手段。在創新教學手段的過程中，教師要結合學生的實際學習狀況，采用多樣化、趣味化的教學方式激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。比如在學習某一節內容時，教師可以使用小組合作的教學方法，教師將學生分組，并結合課題為小組舉出一些實例，讓小組成員積極討論計算，最后得出結論。這種教學方法可以使一些煩瑣不易計算的內容變得簡單，同時學生在互相學習和幫助的過程中能夠更好地理解和掌握新知識，深刻記憶解題思路。另外，通過小組合作不但能提高學生學習的積極性，還能讓學生在不斷地交流中自己找出解題的思路，在解決問題的時候培養學生的團隊精神。教師還可以借助多媒體進行輔助教學，多媒體能夠讓抽象的數學知識更形象地呈現給學生，便于學生理解，同時還能實現對教學資源的共享，提高了教學效率。

3.將數學滲透到專業學科

在中職數學教育中，教師要拉近數學與專業學科之間的距離，積極將數學滲透到其他學科中。教師可以將數學知識作為突破口，在教學時以專業知識為例，進而引入數學知識。這樣既能激發學生數學學習的興趣，又能加強他們對于數學學習的重視，消除數學與專業課無關的觀念。但是數學與專業學科融合的過程需要教師熟悉專業知識，并在個人觀念上有徹底的改變，樹立教育為專業服務的教學理念。

在中職數學教學中，教師不能僅僅進行單純的數學理論教學，要充分了解中職專業學科的新知識和新發展方向，引進一些專業發展的新成果，要用數學知識在專業發展中的實際運用，讓學生真正認識到數學對專業學科學習的重要作用。中職教師還應根據不同的專業特點，在數學概念背景下構建合適的專業模型，進而更好地體現數學在專業課中的應用。

4.加大課程宣傳力度

學校要高度重視中職數學教學模式的創新，加大資金投入，給予教師最大的支持，同時還要積極進行課程宣傳，讓學生的家長也重視數學教育。在對數學教育改革的宣傳與普及中，不僅要求教師積極參與，學校和家長也要有一定的態度，重視對于學生的數學教育。教師在教學過程中積極與家長進行溝通，讓家長在生活中也能引導孩子將生活實際與數學學習相聯系，從而進行高效教學。

在中職數學教學中還存在著很多問題，教師要重視對于教學模式的創新和改革，積極轉變教學觀念，創新課堂教育方式，激發學生的學習興趣，同時積極拉近數學與專業學科的距離，加強學科之間的滲透，不斷對教學模式進行探索，促進學生全方面地健康發展。