如何提高小學生數學課后作業的完成質量的研究

◎李艷華

(江西省鄱陽縣響水灘中心小學，江西 上饒 333100)

很多人對課后作業持有不同的態度，有的人認為學生除了上課時間學習外，其余時間都是用來玩的，教師不應該留課后作業，占用學生們的課余時間和回家后的時間.不過實踐證明，對于不留課后作業的教學，學生并沒能夠更好地提高學習效率，反而很多學生在課上學過的東西，第二天就完全不記得了，學生們學到知識后，往往都不會運用，理論都懂，做題卻都不會.課后作業能夠幫助學生們掌握和運用課上學的知識，給學生們留適量的課后作業也是很必要的.

一、課后作業要適量，不能占用學生太多玩耍時間

有些教師認為學生們的時間除了吃飯，睡覺都是用來學習的，這樣的教師往往會留很多作業，導致很多學生寫作業寫到很晚，第二天還要早早起床去上學.由于睡眠不足，學生們的聽課效率也很低，課堂結束后教師又留很多課下作業，由于課上聽不懂，做這些作業又需要花費大量的時間.這樣形成一個惡性循環，導致學生的學習成績越來越差.很多教師不理解，學生們用大量時間來學習，效果竟會這么差.所以要想提高學生完成課后作業的質量，教師給學生們留的作業一定要適量，不能占用學生們太多的課后時間，不然那樣的話，既剝奪了學生們玩的時間，還不能有效地完成課后作業.我們小學有一段時間，教師留的課后作業特別多，導致很多學生第二天完成不了作業，教師還對這些沒能完成作業的學生給予了懲罰，導致這些學生的學習熱情大大降低.而且很多能夠完成作業的學生都是熬到深夜才睡覺的，后來有家長陸續向教師反映這種情況，教師才減少了課后作業的量，學生們的學習效率也漸漸提高了.教師留課后作業時，一定要適量，讓學生保質保量地完成，也能夠充分發揮課后作業的作用.

二、課后作業要突出課上重點

課后作業量要少，還要發揮巨大的作用，幫助學生們鞏固課上知識，這就需要課后作業的內容要突出課上重點，讓學生們通過做作業，把一天的學習內容回憶起來.數學課后作業一般都是練習題，所以這些練習題一定要運用到上課講的公式和原理，每道題都應該盡量全面地涵蓋課上知識，還要突出課上的重點內容，也就是一道題的主要解題公式應該是書上的重點公式.學生們在做這些習題時，一般都要動腦思考，如果這些題的思路過于復雜會讓學生們在一道題上浪費很長時間，最后還會因為做不出來而灰心，影響繼續寫作業的心情，所以要想讓學生很好地利用家庭作業的時間好好學習，掌握知識，課后作業就一定要是重點內容，而不是難點內容.如果有難點內容，也只能是一兩道題，而且要放在所有作業題的最后面，學生通過做前面的題能夠使思路活躍起來，在做后面的題的時候，思維更靈活，做起難題來也更容易，而把難題放在前面的話，學生上來做題就遇到困難，很難讓學生們繼續往下做.教師要重視學生們課后作業內容，好好利用學生自己學習和思考的時間，幫助學生們提高學習成績.

三、盡量讓父母幫助學生們檢查課后作業完成情況

課后作業一般就是學生們的家庭作業.在一些傳統家庭里，父母認為孩子學習的事情全是教師的事，把孩子送到學校，父母就不用操心他們的學習了，所以，很多父母認為孩子成績不好都是教師的責任.這種觀點非常錯誤，學生成績不好，不僅是教師的原因，因為教師一起教著很多學生，總會有的學生學習好，有的學生學習不好，能夠發現，那些學習好的學生，他們的父母都非常關心他們的學習，他們在家里的時候父母也會督促孩子學習，而那些學習不好的學生，除了貪玩外，他們的父母通常不過問他們的學校生活和他們的學習成績，所以學生的學習效果是受到父母影響的.教師沒有辦法監督學生們完成家庭作業，但是父母可以.父母應該經常督促孩子們回到家先寫作業，然后再玩，每次孩子寫完作業后，父母都應該檢查一遍他們寫得對不對，錯的最好能給孩子講明白，這樣他們就能夠保證質量完成作業，而且父母為他們講一遍能夠加深他們的印象，以后不會再犯相同的錯誤了.

四、實行分數制，每次課后作業都要打分

實行分數制度能夠有效促進學生們高效地完成課后作業.由于小學生比較貪玩，而且教師一般情況下只檢查學生們有沒有寫完作業，不管學生們完成的質量，很多學生在寫作業時，不認真做題，不會的題目也不加思考，就胡亂寫上答案，這種應付教師的態度，不利于學生們的學習進步.如果教師給學生每次的作業打分，對于不及格的學生需要重新完成作業.這樣學生們就不敢糊弄教師了，因為他們也會知道，不認真完成作業的話，就需要花費更多時間去做作業，就沒有玩的時間了.而且小學生們的好勝心比較強，他們都希望自己的作業分數高，得到教師的表揚.所以在每次完成作業后，他們都會主動讓父母幫助檢查，這樣能夠提高他們學習的積極性，促進學習進步.

五、結束語

小學生數學作業對小學生的數學成績提高有很大幫助，教師和家長都要重視學生自主完成作業的這一階段，這個時間是學生們獨立思考的時候，他們能夠自己思考，牢記住課上學過的東西，還能鍛煉他們的思維，讓他們學會把學到的東西運用到實際問題中來，培養他們會學會用的能力.

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