利用有效教學，讓初中英語教學更精彩

【摘要】新時代下，我國教育事業在社會發展環境下發生了巨大的變化，主要是由于生產力結構的變化，進一步推進了我國人才制度的變化。那么在初中階段英語課程的教學過程中，最重要的就是在課堂寶貴的時間內實現最大化的課堂效率，是當前很多初中英語教師最關注的問題。因此，對當前我國初中英語教學的實際情況展開深層次的分析，并且根據初中英語教學的大綱任務以及教學計劃，如何通過改變教學模式來實現有效教學是最核心的問題，需要當前初中英語的指導老師能夠重視到這一問題。

【關鍵詞】有效教學；初中英語；教學；精彩

【作者簡介】宇文迪（1973.11-），女，漢族，乾縣城關鎮人，陜西省咸陽市乾縣長留初級中學，中學一級教師，研究方向：初中英語。

前言

初中英語課程在初中階段的地位很重要，是提高初中階段英語整體素質的最重要的課程，能夠幫助學生對英語的學習打下堅實的基礎。另外，英語在學習過程中，最需要關注到學習方法的正確性以及老師開展英語教學模式的正確性，這些問題都直接關系到學生英語素質的培養。英語作為新時代中國和世界各個國家進行頻繁交流的語言基礎，那么就需要關注到學生在英語學習過程中語言表達，強化口語的學習，讓初中英語成為學生十分喜歡的一門學科。

一、新時代下我國初中英語課程教學實際開展情況分析

課程改革背景下，很多初中階段英語老師反映學生對于英語學習的興趣普遍偏低，并且在短暫的英語課堂教學中很難提起學生的興趣，學生對知識的獲取能力很差，不能夠完成相應的教學內容和教學計劃。針對這一問題，就需要當前初中階段英語老師能夠學生的學習需求，經常和學生進行學習方面的談話，建立一種平等良好的師生關系，這對于幫助學生解決英語課程學習的困難提供了保障。所以說，當前我國初中英語課程的整體教學質量偏低，這主要是由于老師和學生的配合不完美，老師不具備當前社會發展環境下的素養，學生很多問題和老師打不成共識，這些原因都導致初中階段英語課程的學習并不能夠順利開展。

二、針對當前我國初中英語在教學過程中存在的問題，構建與之相適應的解決措施來進一步的提升教學的效率

1.在初中英語課程教學過程中需要抓住課堂的時間為學生提供更多優質的教學素材。學生作為學習的主體，那么就需要老師全方位的服務，老師在這個過程中就需要關注到學生的學習需求，并且在課堂教學過程中能夠和老師打成一片，對老師教學的不足之處進行及時的匯報。那么接下來就需要初中英語課程老師在開展教學過程中能夠抓住課堂的寶貴時間，幫助學生找到最恰當的教學素材，與此同時利用現代化的教學技術為學生提供優質的教學課件，讓學生能夠在課堂教學上對知識體系結構一目了然，不但能夠節約大量的課堂時間，讓學生能夠感受到英語學習的快樂，在這個過程中老師幫助學生建立信心和成就感，對于學生身心健康的發展提供了重要的保障，同時對于提升學生濃厚的興趣打下了堅實的基礎，幫助學生在課堂教學中獲取了最大化的學習效率。

2.想要讓初中英語教學變得更加精彩，那么就需要幫助初中生整體的特征構建相應的教學情境。初中學生最重要的特點就是叛逆，喜歡按照自己的意愿和想法去做事，很多時候和老師的關系很尷尬，這樣一來就不利于初中英語教學的順利開展。當下很多初中英語老師為了進一步提高初中英語教學的整體效率，讓整個課堂變得更加精彩，那么就需要關注到初中生整體的共同特征，找到學生感興趣的方面，為學生提供更好的學習環境和教學環境。老師可以通過小組合作的方式讓學生在一個寬松自由的教學環境中獲取更多的英語知識，將更多的時間留給學生進行學習和思考，老師的任務為學生提供一個學習氛圍較強的學習環境，在學生有困惑的時候進行及時的指導。

3.為幫助初中英語課程實現有效教學那么就必須要打破先前的教學理念和教學模式。很多初中英語老師雖然有較高的教學資歷，但是并不能夠迎合新時代社會教育領域的發展，在學生學習指導過程中當然采用了先前的指導模式和指導理念，并且很多老師在英語課堂教學中仍然采用了先進的教學模式，這些陳舊的教學理念和教學思想都不利于當前初中英語課程高效課堂的實現。因此，就需要突破先前的陳舊理念，能夠根據新時代下初中英語的教學要求，關注到學生的學習需求，在教學過程中不斷的優化教學結構，為學生提供更優質的課堂，讓老師成為學生的良師益友，建立新的教學模式，幫助學生獲取更多的英語知識，這對于提高學生的英語素養起到了重要的保障。

三、結束語

初中階段課程的教學想要進一步提高課程教學效率，那么最重要的就是在課堂有效的時間內實現最大化的教學效率。在初中英語課程教學過程中，我們可以觀察到初中英語課程作為初中階段的基礎性學科，對于幫助學生建立英語學習的興趣至關重要，幫助學生培養較強的英語素養起到了重要的保障，與此同時在初中階段學習更多英語知識對于后續的英語學習打下了堅實的基礎。因此，就需要初中課程老師能夠抓住學生感興趣的方面，選取吸引學生的教學素材，利用現代化的教學技術來不斷的優化課堂環境，為學生創造一個良好的教學情景，需要打破先進的教學理念和教學模式，為學生提供最優質的服務。

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