“三航課程”為青春護航

教育的根本目的是育人，而且必須以培養(yǎng)真正的人、全面的人和完整的人為己任?；诖?，山東省萊州市文峰中學?；凇俺绲潞胍?，學文攀峰”的校訓，確立了“教育讓每一個生命增值”的教育理念，站在發(fā)展高度審視、理解學校課程，統(tǒng)整、建設學校課程，在求知育慧的基礎上，深化活動體驗，提升道德認知，扎實構建“啟航、續(xù)航、遠航”三航課程構架體系，開啟了促進學生全面發(fā)展加個性特長發(fā)展的課程探索之路。

德智相融，青春啟航

幫助學生打下扎實的知識基礎，培養(yǎng)良好思維品質和行為品質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，正是啟航課程價值追求所在。

國家課程夯實根基 啟航課程是學生基礎性、普適性的必修課程，以班級為單位實施，核心是傳統(tǒng)意義上的國家課程。在國家課程實施過程中，每一個學科都對三維目標進行解構分析，厘清知識點、能力點、方法點、品格點，定位學科方法訓練點、人文素養(yǎng)著眼點，依據(jù)現(xiàn)行教學班學生特點，以學定教，因材施教。

“儀式課程”滋養(yǎng)道德 道德是智育、體育、美育、勞動等一切活動的主導和首要因素，是一切活動之基。在夯實國家課程之外，學校還依托原有學生集體活動，開發(fā)了儀式課程作為道德啟航課程。儀式課程也是必修課程，是基于課程統(tǒng)整之后的再建設，但其指向是學生言行規(guī)范的必備需要，是培養(yǎng)學生具備人之所以為人的基本規(guī)范和必備品格，是銜接學生求知與做人的必修課程。

私人訂制，興趣續(xù)航

續(xù)航課程是學生興趣性、選擇性的選修課程，以級部為單位組織實施，核心是校本開發(fā)的選修性“1+6+X課程”。

“1”是指以人為本的全人教育，即所有的教育都指向“人”這一中心。 “6”是指學校根據(jù)學生素質構成要素，開設的“六大核心素養(yǎng)”類自選課程，一是身心健康類，包含游泳、定向越野、啟智秀場等；二是合作學習類，包含思維導圖、英語歌舞青春等；三是審美雅趣類，包含鑼鼓、舞蹈、書法、國學話劇等；四是學會生活，包含禮儀等；五是實踐創(chuàng)新類，包含機器人、3D打印等；六是公民意識類，包含人生規(guī)劃、校園廣播等。 “X”指適應學生興趣化發(fā)展的多個自選課程，可以適時多元調(diào)整。

定向發(fā)展，特長遠航

學校把為了學生特長性、發(fā)展性的特修課程，定位為遠航課程，以學校為單位組織實施，核心是教師和學生共同開發(fā)的社團活動課程。

遠航課程指向的是學生共性的特長發(fā)展。圍繞學生“凸顯特長，發(fā)展能力，提升素質”這一原點展開，由學校根據(jù)特長生的共同需求，統(tǒng)一開發(fā)，統(tǒng)一安排師資。在活動方案的制訂、活動形式的選擇、活動過程安全事項、結果呈現(xiàn)等關鍵環(huán)節(jié)給予點撥指導，為學生提供特長發(fā)展的空間。

文峰中學的增值教育是以課程為核心的教育，分別從班級層面落實啟航課程，從級部層面落實續(xù)航課程，從學校層面落實遠航課程。各個層面的課程建設相輔相成，相互支撐，課程建設讓學校的每個角落都有對教育的思考，正在形成師生和諧自由發(fā)展的“生命場”。在三航課程的護航下，學生的素養(yǎng)不斷增值，不負青春芳華。