善于“三面鏡子”，寫好高考作文

劉逢綱

寫好高考作文猶如雕刻一件藝術品，不僅要匠心獨運，還要善用“工具”。那么，寫好高考作文有哪些“工具”可用呢？筆者結合多年教育實踐，認為要用好“三面鏡子”。

一、善用“放大鏡”，立意構思

立意是作文的統帥和靈魂，立意要精巧，必須提前構思好。那如何才能獲得精巧的立意呢？不妨使用“放大鏡”來思考。

使用“放大鏡”思考，就應該對準核心問題，找到焦點。把思維聚焦到核心、重點問題上，找到出題老師的立意點、媒體報道的熱點和社會的關注點。善于集中火力，圍繞一個問題施以濃墨重彩；善于從小口切入，圍繞核心問題重點發力。以2017年山東卷高考作文為例：

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但她們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

要求：1. 選準角度，自定立意；2. 自擬題目；3. 除詩歌外，文體不限；4. 文體特征鮮明。

整個材料來看，立意多元，適合個性表達，給考生提供了充分的寫作空間。其一，可從商家、經營者的角度來立意；其二，可從進入書店者的角度來思考；其三，可從這件事的影響來思考，等等。但到底哪個角度最好呢？這時，就會有選擇綜合癥了，難以取舍。我們要綜合出題者、媒體報道和社會關注等來考慮，找到核心問題，找到焦點，選擇最佳角度來立意。

二、善用“廣角鏡”，拓展思路

思路不清晰，問題就講不清楚，文章就寫不好。那如何才能思如泉涌呢？不妨使用“廣角鏡”來拓展。

首先，要寬幅度選材。作文主旨一經確定，首要工作就是“找米”下鍋了。收集素材時，要盡量全面考慮，從生活中取材，從教材中取材，從經典著作中取材，從時文報刊中取材……在此基礎上進行全面分析整理，否則，難免無話可說，無米下鍋，套話、空話一大堆。

其次，要多角度思考。比如看到成績的同時，也要看到問題或不足；看到客觀原因時，也要看到主觀原因；看到局部問題時，也要看到全局問題。盡量照顧到各方面的情況，避免顧此失彼。

最后，要多層級劃分。在擬制提綱階段，通過細化提綱可以讓思路豐富起來。可以把問題進行分類、分塊、分層，沿著問題紋路順藤摸瓜，往下層層剝開，步步深入，把問題分解為若干不同類別、不同組成要素或不同層次。例如：寫《溫暖的母愛》時，可把提綱細化為：

一、開頭：迎著風，夜空中灑下溫暖的光；伴著燈，亮屋里綻放溫暖的花。溫暖，就是那么簡單。

二、主體：

1. 茶暖，冬季母親手中的一杯奶茶。（細致描寫奶茶，母親的神態、語言等，詳寫）

2. 話暖，母親溫暖的兩句話。（母親的動作、語言，次詳）

3. 愛暖，在母親的懷抱中體驗愛。（寫在母親懷抱的感受，稍略）

三、結尾：夜空灑下的光跑進屋里，溫暖的花早已迎接了它，這時的溫暖，就是那么簡單。人生的暖，生活的暖，其實也就是那么簡單。

這樣詳細的提綱，還怕學生無話可說嗎？

三、善用“顯微鏡”，修改完善

修改是保證作文質量的最后一道關口，面對的往往是一些細微問題，還有一些“深藏不露”的細節問題，這些需要敏銳的眼光才能識別出來。怎樣練就一雙“火眼金睛”呢？不妨借助“顯微鏡”。

一看主題是否突出。看是否“打開天窗說亮話”，旗幟鮮明地闡明了主題，亮出了中心思想。二看骨架是否穩固。看文稿的架子搭得牢不牢靠，結構完不完整，各條塊之間邏輯關系是否清晰明了；看各級標題是否凝練。三看內容是否充實。看文稿要素是否齊備、數據是否準確；看措施是否切合實際，是否瞄準靶心、切中要害。四看標點、字、詞、句是否存在問題。標點無誤，書寫正確，文從字順，是高考作文的基本要求。邊默讀邊修改，很多問題不通過讀是難以發現的，用語感來彌補閱讀自己文章容易形成的心理定勢。

綜上所述，針對高中生學習語文，往往最害怕寫作文的特點，善用“放大鏡”“廣角鏡”“顯微鏡”，可起到事半功倍之效，破解作文寫作難題，達到提高學生寫作水平的目的。

責任編輯 龍建剛