師道·教研
治教經緯
德育廣場
智育廣角
- 初中數學課堂培素教學法初探
- 移情入境“說”英語
- 數形結合,滲透小學數學思想
- 培養小學生英語交際習慣的策略
- 家園攜手,發現學習故事
- 論廣州童謠教學模式
- 基于“互聯網+”的小學語文不同學段的閱讀策略研究
- 豐富文學社活動,提升學生語文素養
- 高中英語寫作教學過程性指導
- 弘揚學生閱讀中的個性意識
- 小學英語語音教學方法的淺探
- 高中生物實驗教學策略
- 英語教學資源的開發與利用
- 淺論如何在小學英語教學中運用思維導圖
- 思維導圖,讓小學英語單元整體教學如此靈動
- 依理識字,涵養漢字文化
- 初高中數學銜接問題的成因及應對方法
- 讓低年級學生的閱讀之燈明亮
- 小學品德生活化教學的實踐
- 基于“互聯網+”兒童文學閱讀指導的有效策略
- 善于“三面鏡子”,寫好高考作文
- 如何在閱讀教學中培養學生的審美情趣
- 培養學習興趣 提高教學質量
- 淺談農村小學識譜教學的幾點策略
- 語文閱讀生活化
- 虛擬化技術在計算機實踐教學中的應用
- 培養學生良好的計算習慣,促進中小學數學的有效銜接
- 淺談小學數學幾何圖形教學
- 利用文本資源培養學生語言運用能力的探討
- 如何引導學生寫“真”作文
- 思維導圖在高中英語以讀促寫教學中的應用
- 讓“語用”之花在課堂上綻放
- 微信環境下語文綜合性學習自助式教學模式的實踐與反思
- 寬課堂,讓語文課為學生終身發展奠基
課堂聚焦
- 論翻轉課堂教學模式在小學數學教學中的運用
- “3C”分層教學模式在初中歷史課堂中的運用
- 應用新媒體、新技術改變小學英語課堂教學結構
- 音樂課堂教學中培養小學生審美能力的誤區與對策
- 小學古詩詞拓展教學策略研究
- 試論小學音樂課堂中的口頭評價
- 構建互動課堂,提升音樂教學有效性
- 口風琴進課堂,教學好幫手
- 在小學語文智慧課堂中提高學生的注意力
- 淺析小學國學課堂中的“四化六步”教學模式
- 揣測學生心理 優化英語課堂
- 善用交互智能平板,創生高效互動課堂
- 讓數學課堂成為引導學生自主發展的主陣地
- 淺談小學衍紙藝術教學的組織和開展
- 核心素養視角下的語文閱讀教學策略
- 小學英語課堂工具性與人文性的有機結合
- 文學的天空呼喚“情”
- 如何實現化學課堂的有效教學
- 如何讓高三物理實驗課更加高效
- 手機進高中英語課堂的教學實踐探索
我教我思
- 在課外閱讀中育人
- 淺談幼兒園一日活動中體育游戲的組織與指導
- 評《林黛玉進賈府》《飄》《祝福》中的就餐描寫
- 低年級學生口語交際禮儀的培養
- 基于學科素養的小學問題式英語閱讀教學模式研究
- 淺談如何進行分層教學
- 初中數學課堂提問技巧之我見
- 利用古代論說文進行議論文寫作的思維訓練
- 打開瑤族小學生初學名著的一扇窗
- 核心力量訓練在“原地兩手頭后向前拋實心球”項目中的作用探究
- 開展大課間體育活動的現狀與分析
- 淺析案例教學法在綜合實踐活動教學中的應用
- 淺談基于核心素養的小學低年級學生規則意識培養
- 讓工作室成為名師成長的孵化地
- 為中國民族五聲性調式體系樂曲與西洋大小調調式體系樂曲作和聲編配的手法異同探述
- 做不一樣的教師
- 探索提升高中生語文核心素養的云+端智慧課堂
- 從“三個階段”開展未成年人教育
- “3C”分層教學模式在初級中學課堂教學中的實施
- 歷史課堂的三副音樂“味劑”
- 從激發興趣到指導寫作的探索
- 智慧課堂理念下高中美術實施新媒體教學的策略分析
- 例談微課在創作中存在的主要問題及對策
- 農村中小學開展小組合作學習的探索與實踐
- 增城區中小學美術教育現狀與對策研究
- 工藝美術工作室教學模式探討
- 淺談如何提高農村中學生的寫作水平
- 淺談轉化思想在小學數學教學中的滲透
- 小學作文教學有效策略探索
- 如何培養農村小學生的信息素養
- 現代化教育背景下英語學科核心素養培養研究
- 傳承國學經典,創建書香校園
- 基于“互聯網+”時代小學生的核心素養與教學變革
- 融入“美”,讓作文教學華麗轉身
- 科學的方法為學生開啟記憶單詞的大門
- 在一年級語文課堂中發展學生閱讀力
- 開挖家庭教育資源,培養學生良好習慣
- 淺析如何提高100米訓練成績
- 混齡自主游戲師幼互動式生成初探
- 如何讓班級的每個孩子都發光
- 小學生數學學習興趣教學策略探析
- 德育花開滿園 惠南芳香四溢
- 品心育德的生活化實踐研究
- 新高考背景下運用詞塊圖式理論提高學困生寫作能力探究
- 堅守·探索·前行
- “情感熏陶型”微課在文化史教學活動中運用的四個層次
- 淺析基于自主學習品德課堂的教師發展策略
- 遷移理論在數學教學中的應用初探
- “3C”分層模式在初中體育教學中的實踐
- 由博返約,引領學生走向經典名著深度閱讀
- 小學數學“綜合與實踐”活動課的教學探究
- 閱讀教學中學生語用能力提升的策略
- 把多元的教學策略運用到初中音樂教學中
- 從數學一題多解中培訓學生創新思維能力
- 農村小學口語交際課教學方法探究
- 淺談生本音樂課堂教學新模式
- 取之于花燈,用之于花燈
- 善于“傾聽”是一種好習慣

