開展大課間體育活動的現狀與分析

余烈元 胡碧燕 唐昊

目前，國家大力發展體育運動，并提出“一校一球一操”的政策。有效利用體育大課間活動，形成學校自己的體育特色，使大課間活動順利、高效地進行，是實現健康生活的有效途徑。本文在調查與分析廣州市花都區秀全街雅居樂小學大課間特色體育活動開展現狀的基礎上，總結出特色體育活動的優勢與阻礙發展的因素，給出簡單的建議，為以后的相關研究提供資料。

一、 雅居樂小學大課間特色體育活動開展現狀與分析

1. 參與學生的所在年級情況調查

一年級參與大課間特色體育活動的人數最多，有430人，占46%；二年級參與大課間特色體育活動的人數比例也很大，有388人，占41%；三年級人數較少，有92人，占10%；四年級人數最少，只有30人，占3%。從上述數據看出雅居樂小學普遍為低年級學生，并且各年級人數比例差距大，三、四年級的人數明顯低于一、二年級人數，不利于大課間體育活動的開展。

2. 參與態度調查

本研究從教師和學生兩個角度了解了雅居樂小學對參與大課間體育特色活動的態度。雅居樂小學愿意參加大課間體育活動的學生與教師都比較積極，學生與教師分別占56%、57%，說明小學認真貫徹落實黨的教育方針、積極引導學生參與體育活動的態度，重視對學生興趣的培養。對于無所謂和不愿意參加的學生需要加強監督和引導。

3. 對大課間特色體育活動的認知情況

從學生對啦啦操、棒球運動是否陽光的認知調查中可以知道，大多數同學都認為啦啦操、棒球運動是陽光的，是一種健康向上、充滿活力、能體現小學生發展階段特征的運動。體現出雅居樂小學對學生的認知教育起到了很好的導向作用，有利于學生身心發展。

學生喜歡啦啦操項目的有43%，更喜歡其他體育項目的有56%。可以了解到學生喜歡的體育項目是多種多樣的，不同年級、不同性別、不同性格的學生所喜歡的體育項目也不一樣。相對來說有43%的學生喜歡啦啦操體現了啦啦操這項新興體育運動有一定的吸引力，符合學生身心發展階段的特征，還體現了學校的教育有一定效果，但對于大課間特色體育活動來說，需要作出更多的努力，讓更多的學生喜歡這個項目，在大課間中才能更加順利、完美地進行。

4. 學校的態度

經統計，學生中有62%的人認為學校非常支持開展大課間特色體育活動，23%的學生認為學校是支持的，10%的同學認為學校對于大課間特色體育活動的態度一般，有5%的人認為學校是反對的。老師中80%的人認為學校非常支持大課間特色體育活動，14%的老師認為學校是支持的，6%的老師認為學校的態度一般。

5. 監督管理的人員

雅居樂小學大課間特色體育活動的監管人員比較全面，從上至下參與到整個過程中，這對大課間的開展甚至學校其他活動的開展都有著重要影響，是大課間特色體育活動順利開展不可忽視的因素。

6. 專業教師情況調查

從對教師與學生的調查可以看出，認為學校有一到兩名專業教師進行大課間訓練的人數占絕大多數，其他少數人有不同看法。相對來說，全校有將近1000名學生，但是只有兩個專業教師，這對大課間體育特色活動的效果是有一定影響的，所以學校在師資配備這方面還需要加強。

7. 場地、器材充裕度調查

通過進行訪談，知道學校每周進行大課間時間是很充足的，充分響應國家“每天鍛煉一小時”的號召。在特色體育活動方面，學生對于啦啦操、棒球的了解途徑也是非常全面的。這兩點也是非常值得學習與借鑒的。

二、 結論與建議

雅居樂小學大課間特色體育活動的整體情況是很樂觀的，很多方面值得借鑒學習，但是有許多方面值得改進與完善。

小學低年級學生初步建立抽象思維，但還是以具體形象思維為主。他們所能掌握的一般都是具體的、直觀的東西。所以針對此情況，學校在進行特色體育活動時要以趣味性為主，在學生體驗樂趣的同時獲得知識。

目前學生了解特色體育活動的途徑是比較廣泛的，但是還有大部分人對于特色體育活動了解不夠深，以至于對這些項目不喜歡、沒感覺。從這方面來說，學校需要加大宣傳力度，在宣傳時，從淺到深讓學生了解特色體育項目。并且，在宣傳過程中對于低年級學生要適當加入趣味性的活動，使學生能快樂主動地學習。這對學生了解和認識特色體育活動存在著積極意義，有利于激發他們的興趣愛好，更好地參與到其中。

責任編輯 李少杰